Padlet กับการสื่อสารการเรียนรู้ของผู้เรียน

     การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น หรือแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ เป็นหัวใจสำคัญของการจัดการเรียนรู้ เนื่องจากช่วยให้ผู้เรียนได้พัฒนาการสื่อสาร (Communication) ซึ่งเป็นทักษะและสมรรถนะที่ผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานต้องได้รับการส่งเสริมให้เป็นความสามารถติดตัวเมื่อจบการศึกษา การสื่อสารเป็นหนึ่งในทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (Learning & Innovation Skills) หรือที่คุ้นเคยโดยทั่วไปคือ ทักษะ 4Cs ซึ่งเป็นทักษะตามกรอบแนวคิดเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (Allison Academy, 2023)

ภาพ 1 ทักษะ 4Cs และความหมายของการสื่อสารตามกรอบแนวคิดเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

     กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดให้ “ความสามารถในการสื่อสาร” เป็นหนึ่งในสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (กระทรวงศึกษาธิการ,2551)

ภาพ 2 ความสามารถในการสื่อสารและสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

     ในการสื่อสารการเรียนรู้ ไม่ว่าจะให้ผู้เรียนนำเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น หรือแบ่งปันข้อมูล สามารถทำได้หลายช่องทางและหลายรูปแบบ ที่พบเห็นโดยทั่วไปคือ การให้ผู้เรียนจัดทำโปสเตอร์และนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ซึ่งวิธีการดังกล่าวนี้ครูนิยมนำมาใช้ประเมินการสื่อสารและการเรียนรู้ของผู้เรียน เนื่องจากโปสเตอร์ถือเป็นผลงานของผู้เรียนซึ่งครูสามารถนำมาใช้เป็นหลักฐานเชิงประจักษ์ในการสะท้อนร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี

     บทความนี้จะกล่าวถึงช่องทางสื่อสารการเรียนรู้ที่ผู้เขียนได้นำมาใช้และพบว่ามีความน่าสนใจ เนื่องจากผู้เขียนได้นำไปใช้กับผู้เรียนจริง ทั้งที่เป็นนักเรียนและครูที่เข้ารับการอบรม และพบว่าผู้เรียนมีความชื่นชอบช่องทางดังกล่าวและได้มีการนำไปต่อยอดในงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับการเรียนรู้ ช่องทางที่พูดถึงนี้คือ การสื่อสารผ่าน Padlet ซึ่งเป็นกระดานภาพสำหรับจัดระเบียบและแบ่งปันเนื้อหา

ภาพ 3 การนำเสนอผลงานในรูปแบบโปสเตอร์

ภาพ 4 โลโก้ Padlet

     Padlet (เดิมคือ Wallwisher) เป็นบริษัทสตาร์ทอัพด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาที่ให้บริการซอฟต์แวร์บนระบบคลาวด์ โดยมีเว็บไซต์และแพลตฟอร์มสำหรับการทำงานร่วมกันแบบเรียลไทม์ (Wikipedia, 2022) โดยวิธีการใช้งาน Padlet เป็นดังนี้

     การใช้งาน Padlet

     การสร้างกระดานภาพ

          1. ไปที่ www.padlet.com

          2. เลือกปุ่ม “Make a Padlet” ซึ่งอยู่มุมบนขวาของหน้าจอ

          3. เลือก Format ที่ต้องการ

1) แบบ Wall

2) แบบ Canvas
ภาพ 5 ตัวอย่าง Format กระดานภาพ ใน Padlet

          4. กรอกรายละเอียดข้อมูลและเลือกรูปแบบ

ภาพ 6 ตัวอย่างการกรอกรายละเอียดข้อมูลและการเลือกรูปแบบต่างๆ

          5. แชร์กระดานภาพที่สร้างไปยังผู้เรียนเพื่อให้มาอัปโหลดไฟล ์ ตอบคำถาม หรือแสดงความคิดเห็น โดยสามารถแชร์ผ่าน Link, Email, QR Code หรือวิธีการอื่นๆ

ภาพ 7 ช่องทางการแชร์กระดานภาพ

การอัปโหลดไฟล์ ตอบคำถาม หรือแสดงความคิดเห็นบนกระดานภาพ

     1. กดที่เครื่องหมาย + ซึ่งอยู่มุมล่างขวาของหน้าจอ และเมื่อกดแล้วจะปรากฏหน้าต่างเล็ก ๆ สำหรับให้ผู้เรียนอัปโหลดไฟล์ ตอบคำถาม หรือแสดงความคิดเห็น

ภาพ 8 หน้าจอกระดานภาพ

     2. อัปโหลดไฟล์ ตอบคำถาม หรือแสดงความคิดเห็น จากนั้นกด Publish

ภาพ 9 หน้าจอกระดานภาพเมื่อมีการอัปโหลดไฟล์ ตอบคำถาม หรือแสดงความคิดเห็น

ตัวอย่างการนำPadlet มาใช้เป็นช่องทางสื่อสารการเรียนรู้

     - การให้ผู้เรียนส่งแบบร่างการออกแบบชิ้นงานหรือส่งผลงาน

ภาพ 10 ตัวอย่างการส่งงานที่เกี่ยวกับการออกแบบชิ้นงาน

ภาพ 11 ตัวอย่างการส่งผลงานของผู้เรียน

     - การตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็น

ภาพ 12 ตัวอย่างการตอบคำถาม

ภาพ 13 ตัวอย่างการแสดงความคิดเห็น

     - การส่งร่องรอยหลักฐานการเรียนรู้

ภาพ 14 ตัวอย่างการส่งร่องรอยหลักฐานการเรียนรู้

     การนำ Padlet มาใช้ในการสื่อสารการเรียนรู้สามารถใช้ได้ทั้งแบบฟรีและแบบสมัครเป็นสมาชิกซึ่งมีค่าธรรมเนียม ในกรณีที่ใช้งานฟรี ครูจะสามารถสร้าง Padlet เพื่อใช้เป็นกระดานภาพสำหรับให้ผู้เรียนนำเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น หรือแบ่งปันข้อมูลได้ไม่เกิน 3 ครั้ง และผู้เรียนสามารถอัปโหลดข้อมูลลงใน Padlet ไม่ว่าจะเป็นการนำเสนอผลงาน การแสดงความคิดเห็น หรือการแบ่งปันข้อมูล รวมแล้วไม่เกิน 20 MB ทั้งนี้ เมื่อมีการสร้าง Padlet ครบ 3 ครั้ง หรือมีการอัปโหลดไฟล์หรือข้อมูลต่าง ๆ ลงใน Padlet ตามโควตาที่กำหนดแล้ว จะไม่สามารถสร้าง Padlet เพิ่มและไม่สามารถอัปโหลดไฟล์หรือข้อมูลต่าง ๆ เพิ่มได้ อย่างไรก็ตาม ครูหรือผู้ใช้งานสามารถใช้งานซ้ำได้ โดยการลบหรือแก้ไขข้อมูลเดิมเพื่อให้มีพื้นที่ว่างสำหรับการอัปโหลดไฟล์หรือข้อมูลใหม่ ๆ ลงใน Padlet ได้ สำหรับครูหรือผู้ใช้งานที่ไม่ต้องการลบข้อมูลเนื่องจากต้องการเก็บร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียน หรือกรณีที่ต้องการให้ผู้เรียนเข้ามาอัปโหลดไฟล์ภาพ วิดีทัศน์ ตอบคำถาม หรือแสดงความคิดเห็นต่าง ๆ ในปริมาณมาก จะต้องสมัครเป็นสมาชิกโดยเสียค่าธรรมเนียมในการสมัครขึ้นอยู่กับแพ็กเกจที่เลือก ซึ่งครูหรือผู้ใช้งานสามารถเลือกได้ตามความเหมาะสมหรือสอดคล้องกับการใช้งานจริง ทั้งนี้ เมื่อยกเลิกการเป็นสมาชิก ข้อมูลต่าง ๆ ที่ผู้เรียนเข้ามาอัปโหลดไฟล์ ตอบคำถาม หรือแสดงความคิดเห็นไว้จะยังคงอยู่โดยไม่ถูกลบออกไป มุมมองส่วนตัวของผู้เขียนที่มีการใช้ Padlet มาหลายปีค่อนข้างชื่นชอบ เนื่องจากสามารถเก็บข้อมูลหรือร่องรอยการเรียนรู้ของผู้เรียนได้ รวมทั้งสามารถนำข้อมูลใน Padlet โดยเฉพาะภาพการออกแบบหรือชิ้นงานไปเป็นตัวอย่างหรือแนวทางในการทำงานหรือการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนในรุ่นต่อไปได้เป็นอย่างดี

บทความนี้เป็นส่วนหนึ่งของนิตยสาร สสวท. ปีที่ 52 ฉบับที่ 246 มกราคม – กุมภาพันธ์ 2567

ผู้อ่านสามารถติดตามบทความที่น่าสนใจเพิ่มเติมได้ที่ https://emagazine.ipst.ac.th/246/24/

บรรณานุกรม

Allison Academy. (2023). 21st century learning skills. Retrieved July 6, 2023, from https://www.allisonacademy.com/21st-century-learning-skills.

Wikipedia. (2022). Padlet. Retrieved July 10, 2023, from https://en.wikipedia.org/wiki/Padlet.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สืบค้นเมื่อ 10 พฤษภาคม 2566, จาก https://www.ipst.ac.th/wp-content /uploads/ 2020 /10/CoreCurriculum2551-th.pdf.