logo IPST4 IPST4
  • วีดิทัศน์
  • คลังภาพ
  • บทความ
  • โครงงาน
  • บทเรียน
  • แผนการสอน
  • E-Books
    • คู่มือครู
    • คู่มือการใช้หลักสูตร
    • ชุดสื่อ 60 พรรษา
    • หนังสือเรียน
    • Ebook อื่นๆ
  • Apps
  • เกี่ยวกับ scimath
  • ติดต่อเรา
  • สรุปข้อมูล
  • แผนผังเว็บไซต์
Login
Login / Register
  • สมัครสมาชิก
  • ลืมรหัสผ่าน
  • วีดิทัศน์
  • คลังภาพ
  • บทความ
  • โครงงาน
  • บทเรียน
  • แผนการสอน
  • E-Books
    • คู่มือครู
    • คู่มือการใช้หลักสูตร
    • ชุดสื่อ 60 พรรษา
    • หนังสือเรียน
    • Ebook อื่นๆ
  • Apps
  • เกี่ยวกับ scimath
  • ติดต่อเรา
  • สรุปข้อมูล
  • แผนผังเว็บไซต์
Login
Login / Register
  • สมัครสมาชิก
  • ลืมรหัสผ่าน
  • learning space
  • ระบบอบรมครู
  • ระบบการสอบออนไลน์
  • ระบบคลังความรู้
  • สสวท.
  • สำนักงานสลากกินแบ่ง
  • วีดิทัศน์
  • คลังภาพ
  • บทความ
  • โครงงาน
  • บทเรียน
  • แผนการสอน
  • E-Books
    • คู่มือครู
    • คู่มือการใช้หลักสูตร
    • ชุดสื่อ 60 พรรษา
    • หนังสือเรียน
    • E-Books อื่นๆ
  • Apps
Login
Login / Register
  • สมัครสมาชิก
  • ลืมรหัสผ่าน
ค้นหา
    

ค้นหาบทความ

กลุ่มเป้าหมาย
ระดับชั้น
สาขาวิชา/กลุ่มสาระวิชา
การกรองเปลี่ยนแปลง โปรดคลิกที่ส่งเมื่อดำเนินการเสร็จ
เลือกหมวดหมู่
    
  • บทความทั้งหมด
  • ฟิสิกส์
  • เคมี
  • ชีววิทยา
  • คณิตศาสตร์
  • เทคโนโลยี
  • โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
  • วิทยาศาสตร์ทั่วไป
  • สะเต็มศึกษา
  • อื่น ๆ
  • หน้าแรก
  • บทความ
  • เคมี
  • การบอกลักษณะคุณภาพน้ำในชุมชนของเรา

การบอกลักษณะคุณภาพน้ำในชุมชนของเรา

โดย :
สสวท.
เมื่อ :
วันพุธ, 13 ตุลาคม 2553
Hits
29416

การบอกลักษณะคุณภาพน้ำในชุมชนของเรา

 


สุทธินันท์  เเต่ยธรพกุล

 

บทความที่เรียบเรียงขึ้นนี้เป็นตัวอย่างหนึ่งของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สาระที่ 3 ช่วงชั้นที่ 3-4     ผู้เรียบเรียงมีความเห็นว่าคงจะดีไม่น้อย ถ้าสามารถนำเอากิจกรรมที่นำเสนอนี้มาทดลองใช้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความสนใจวิทยาศาสตร์มากขึ้น โดยสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ในชีวิตจริง ซึ่งผู้เขียนมีจุดประสงค์หลัก 5 ประการ ในการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการศึกษาคุณภาพน้ำผิวดิน ดังนี้คือ

 

  1. ฝึกให้นักเรียนได้ทำการวิเคราะห์คุณภาพน้ำ และสอนให้นักเรียนสามารถใช้อุปกรณ์ทางเคมีและเรียนรู้พารามิเตอร์เกี่ยวกับการทดสอบต่าง ๆ เช่น ค่าพีเอช, ฟอสเฟต, ไนเตรท, การนำไฟฟ้า, ออกซิเจนละลาย และ ความขุ่น
  2. สอนให้นักเรียนได้รู้จักหาแนวทางการแก้ปัญหา นักเรียนจะเรียนรู้การวิจัยที่ไม่มีคำตอบใดที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว โดยนักเรียนจะทำการวิเคราะห์ทุกค่าพารามิเตอร์
  3. นักเรียนจะเรียนรู้วิธีการสื่อสารในสิ่งที่ค้นพบจากการวิจัยของพวกเขาในชั้นเรียน โดยให้มีการนำเสนอวิธีการวิเคราะห์ผลการทดลอง
  4. ตรวจสอบคุณภาพน้ำที่ได้รับผลกระทบจากชุมชนเมือง โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนรายงานเกี่ยวกับประเด็นเรื่องสิ่งแวดล้อม
  5. ประเมินการได้รับความรู้ของนักเรียนด้วยการทำการทดสอบก่อน และหลังการศึกษา

 

คุณภาพของน้ำที่ได้รับอิทธิพลจากชุมชนเมืองเป็นปัญหาที่ให้นักเรียนร่วมมือกันทำการวิเคราะห์ นักเรียนจะมีการตัดสินใจด้วยตนเองเกี่ยวกับตำแหน่งที่จะทำการศึกษา ปริมาณตัวอย่าง และตารางการบันทึกผลที่เหมาะสม รวมถึงการพิสูจน์ลักษณะต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการอ้างอิงเกี่ยวกับข้อมูลการทดลอง

 

นักเรียนมีความเข้าใจว่าคุณภาพน้ำจะส่งผลถึงสุขภาพและการกินดีอยู่ดีของประชาชนในท้องถิ่น  ความสามารถในการทำความเข้าใจว่าน้ำที่สะอาดประกอบด้วยอะไร และการรักษาระดับคุณภาพน้ำที่ดีเป็นสิ่งสำคัญซึ่งไม่เพียงแต่เป็นน้ำดื่มเท่านั้น แต่รวมถึงประโยชน์ในทางอุตสาหกรรมต่าง ๆ ภายในท้องถิ่นด้วย ในการทำความเข้าใจผลกระทบของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อคุณภาพน้ำ ทำให้นักเรียนตระหนักถึงความจำเป็นที่จะอนุรักษ์ และเก็บรักษาคุณภาพน้ำให้อยู่ในสภาพแหล่งน้ำที่ดี

 

การทดลองโดยลงมือปฏิบัติด้วยวิธีการสร้างสรรค์นั้นเป็นสิ่งที่น่าท้าทาย และทำให้นักเรียนได้เรียนรู้สภาพที่แท้จริงของสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น การบอกลักษณะคุณภาพของน้ำในสังคมของตนนั้นเป็นกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนคิดทำการทดลองด้วยตนเองเมื่อเปรียบเทียบกับการทดลองที่คัดมาแล้วอย่างสำเร็จ โดยเป็นการสำรวจภาคสนามของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีความสนใจมากขึ้น เป็นอิสระในการคิด และเสริมสร้างทักษะการคิดอย่างวิพากษ์วิจารณ์

 

รายละเอียดโดยย่อของการศึกษา

-  การทดลองเพื่อวิเคราะห์คุณภาพน้ำจะใช้เวลา 10 สัปดาห์   นักเรียนจะใช้เวลาในสัปดาห์แรกในการเรียนรู้เพื่อศึกษาการใช้ชุดทดสอบภาคสนามและหาแหล่งน้ำที่ใช้ในการศึกษา

-  นักเรียนจะทำการเลือกสถานที่ในการศึกษา 2-3 แห่ง บริเวณเหล่านี้ควรเป็นพื้นที่ที่เพิ่งมีสภาพความเป็นชุมชนเมือง และ อีกแห่งหนึ่งเป็นพื้นที่ที่ไม่ได้รับผลกระทบจากความเป็นเมือง  โดยตารางที่ 1 เป็นตัวอย่างผลการศึกษาที่ได้จากการสุ่มตัวอย่างในแม่น้ำ Great Miami ในเมือง Tipp ซึ่งเป็นพื้นที่ชุมชนเมือง  สำหรับผลการศึกษาจากการสุ่มตัวอย่างในลำธาร  Wolf ในเมือง Clayton ซึ่งเป็นพื้นที่ชนบท แสดงดังตารางที่ 2

-  ผู้เขียนได้แนะนำว่าในแต่ละชั้นเรียนควรแลกเปลี่ยนข้อมูลในทุก ๆ ส่วน เพื่อทำการเปรียบเทียบจำนวนครั้งของการสุ่มตัวอย่าง และสถานที่ที่ทำการศึกษา  ในคาบสุดท้ายของการศึกษานักเรียนจะมีการนำเสนอผลการวิเคราะห์คุณภาพน้ำ โดยใช้โปรแกรม PowerPoint ในการสรุปและอภิปรายปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการศึกษา

 

กระบวนการทดลอง

ในการศึกษาใช้ชุดทดสอบภาคสนามที่เหมาะสำหรับตรวจสอบคุณภาพน้ำ  เทอร์โมมิเตอร์  และเครื่องวัดการนำไฟฟ้า

(ในประเทศไทย มีหน่วยงานที่พัฒนาชุดทดสอบภาคสนามในการตรวจสอบคุณภาพน้ำ เช่น หน่วยเทคโนโลยีนวัตกรรม ภาควิชาเคมี มหาวิทยาลัยมหิดล โดยปัจจุบันมีชุดทดสอบภาคสนามที่ผลิตขึ้นหลายพารามิเตอร์ ซึ่งสามารถนำไปใช้ประโยชน์ด้านการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี)

 

ความปลอดภัย

สารเคมีและขั้นตอนการศึกษาไม่เป็นอันตรายต่อนักเรียน อย่างไรก็ตาม ห้ามรับประทานโดยเด็ดขาด  ควรใส่เสื้อป้องกัน และสวมถุงมือทุกครั้ง นักเรียนควรล้างมือภายหลังจากการทดลองทุกครั้ง

 

ผลการศึกษา

ตารางที่ 3 แสดงเกณฑ์การประเมินสำหรับการให้คะแนนจากการตรวจสอบผลของคุณภาพน้ำบริเวณเมือง Tipp (ตารางที่ 1)

 

จากการวิเคราะห์คุณภาพน้ำ การศึกษาในโลกปัจจุบันนี้สนใจที่จะมุ่งศึกษาเกี่ยวกับ ทำอย่างไรน้ำที่เราใช้อุปโภคบริโภคจะสะอาดและปลอดภัย นักเรียนควรทำการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพน้ำและบริเวณลุ่มน้ำในเขตเมือง โดยนักเรียนจะมีความสนุกกับการเรียนรู้และเข้าใจแนวคิดด้วยการลงมือปฏิบัติ

 

ในการศึกษา นักเรียนจะได้เรียนรู้ถึงแนวคิดที่สำคัญ รวมถึงเข้าใจเกี่ยวกับค่าพารามิเตอร์เหล่านี้คือ ออกซิเจนละลาย, ความขุ่น, อุณหภูมิ, พีเอช  และระดับของไนเตรทและฟอสเฟต ที่ส่งผลต่อคุณภาพน้ำ  ตัวอย่างเช่น

-  ออกซิเจนละลายจัดเป็นปัจจัยที่สำคัญมากที่สุดต่อคุณภาพของระบบนิเวศน์น้ำ ระดับความเข้มข้นของออกซิเจนละลายขึ้นอยู่กับระดับของไนเตรท, ความขุ่น และอุณหภูมิ

-  ความขุ่น ความใสของน้ำมีผลกระทบต่อการผลิตออกซิเจนในน้ำ

-  อุณหภูมิไม่เพียงแต่จะส่งผลถึงความสามารถในการละลายของแก๊สเท่านั้น เช่น ออกซิเจน มันยังเป็นปัจจัยที่กำหนดอัตราการสังเคราะห์แสงของพืชอีกด้วย

-  ปริมาณที่มากของแคลเซียม คาร์บอเนต ฟอสเฟต และ ไนเตรตไอออนในน้ำทำให้อัตราการนำไฟฟ้าเพิ่มตามไปด้วย

-  การดำรงไว้ซึ่งระบบนิเวศน์จำเป็นที่จะต้องรักษาไว้ซึ่งระดับของช่วง pH ที่จำเพาะ

 

ตารางที่ 1 และ 2 แสดงความแตกต่างของระดับของไนเตรทและฟอสเฟตในเขตชนบทและเขตเมือง สำหรับสมมติฐานของนักเรียนในโครงงานนี้คือ ระดับของสารเคมีในเขตชนบทที่ไม่ได้รับผลกระทบจากมลพิษ (เมือง Clayton) จะมีระดับต่ำกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับเขตเมือง (เมือง Tipp) โดยตารางที่ 1 แสดง ระดับความเข้มข้นของไนเตรทโดยเฉลี่ย 23 ppm (ส่วนในล้านส่วน) และระดับฟอสเฟตโดยเฉลี่ยที่ 0.26 ppm เมื่อเปรียบเทียบกับบริเวณที่มีความเป็นเมืองน้อยกว่าดังตารางที่ 2 โดยระดับของไนเตรทมีค่าเพียง 0.99 ppm และระดับของฟอสเฟตมีค่า 0.067 ppm เท่านั้น ข้อมูลที่ได้นี้สนับสนุนกับสมมติฐานของนักเรียน และเป็นอย่างที่คาดไว้ในช่วงอากาศที่อุ่นกว่า ระดับของไนเตรทและฟอสเฟตเพิ่มสูงขึ้น โดยความเข้มข้นของไนเตรทและฟอสเฟตที่สูงขึ้นนี้ยังพบอีกว่าไอออนต่าง ๆ ก็มีมากขึ้นในสารละลาย ซึ่งเราสามารถสังเกตได้จากค่าการนำไฟฟ้าที่แสดงในตารางที่ 1 และ 2

 

การศึกษาผลกระทบของคุณภาพน้ำเหล่านี้สามารถทำให้นักเรียนสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเงื่อนไขทางธรณีวิทยาและเคมีได้ ยกตัวอย่างเช่น สามารถทำความเข้าใจเกี่ยวกับผลทางเคมีจากไอน้ำ เช่นอาจมีการตั้งคำถามว่า แคลเซียมคาร์บอเนตซึ่งอยู่ในไอน้ำจะทำให้เกิดการละลายลงสู่น้ำได้หรือไม่  การศึกษานี้ทำให้นักเรียนมีโอกาสที่จะทำการทดลองภาคสนามและได้แนวความคิดทางเคมีจากการสำรวจสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติด้วยตนเอง

 

ตารางที่ 1 ข้อมูลเฉลี่ยจากชั้นเรียนแสดงลักษณะเฉพาะของตัวอย่างน้ำ เมือง Tipp ในบริเวณเมือง    แม่น้ำ Great Miami

 


a ข้อมูลที่เก็บในปี 2005   b หน่วยความขุ่น Jackson

 

ตารางที่ 2 ข้อมูลเฉลี่ยจากชั้นเรียนแสดงลักษณะเฉพาะของตัวอย่างน้ำ เมือง Clayton (ในบริเวณนอกเขตเมือง)ลำธาร Wolf ซึ่งเป็นสาขาแม่น้ำ Great Miami

 

a ข้อมูลที่เก็บในปี 2005   b หน่วยความขุ่น Jackson

ตารางที่ 3 การประเมินค่าข้อมูลการทดลองจากค่าการกระจายของค่าพารามิเตอร์แต่ละชนิด

 

4 = ดีมาก, 3 = ดี, 2 = พอใช้, 1 = แย่

b4 = ดีมาก, 3 = ดี, 2 = พอใช้, 1 = แย่ เป็นการประเมินค่าจากการทดสอบในตารางที่ 1  (ในพื้นที่เขตเมือง, เมือง Tipp แม่น้ำ Great Miami)

c หน่วยความขุ่น Jackson

 

 

เรียบเรียงจาก

Lunsford, S. K.; Speelman, N.; Yeary, A; Slattery, W; J. Chem. Educ. 2007, 84, 1027-1030.

 

 

 


 

หัวเรื่อง และคำสำคัญ
ลักษณะ,คุณภาพ,น้ำ,ชุมชน
ประเภท
Text
ประเภท แบ่งตามผลผลิต สสวท.
บทความ
รูปแบบการนำเสนอ แบ่งตามผลผลิต สสวท.
สื่อสิ่งพิมพ์ในรูปแบบดิจิทัล
ลิขสิทธิ์
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
วันที่เสร็จ
วันพุธ, 13 ตุลาคม 2553
ผู้แต่ง หรือ เจ้าของผลงาน
สสวท.
สาขาวิชา/กลุ่มสาระวิชา
เคมี
ระดับชั้น
ม.1
ม.2
ม.3
ม.4
ม.5
ม.6
ช่วงชั้น
มัธยมศึกษาตอนต้น
มัธยมศึกษาตอนปลาย
กลุ่มเป้าหมาย
ครู
นักเรียน
บุคคลทั่วไป
  • 1281 การบอกลักษณะคุณภาพน้ำในชุมชนของเรา /article-chemistry/item/1281-the-water
    คลิ๊กเพื่อติดตาม
    เพิ่มในรายการโปรด
  • ให้คะแนน
    คะแนนเฉลี่ย
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • Share
    • Tweet
    • Share

คุณอาจจะสนใจ
ถุงพลาสติกจะไม่ล้นโลกด้วยหนอนผีเสื้อ
ถุงพลาสติกจะไม่ล้นโลกด้วยหนอนผีเสื้อ
Hits ฮิต (22567)
ให้คะแนน
ทุกวันนี้เมื่อเราไปซื้อของตามร้านค้า สิ่งที่เราได้มาหลังจากการจ่ายเงินคือสิ่งของที่เราต้องการบวกกับ ...
สำเร็จไปอีกขั้น กับการโคลนนิ่งที่เงียบหายไปนาน
สำเร็จไปอีกขั้น กับการโคลนนิ่งที่เงียบหา...
Hits ฮิต (22109)
ให้คะแนน
ไข่เยี่ยวม้า ตอนที่ 1
ไข่เยี่ยวม้า ตอนที่ 1
Hits ฮิต (17702)
ให้คะแนน
ไข่เยี่ยวม้า ตอนที่ 1 สุนทร ตรีนันทวัน ไข่เป็นอาหารที่สำคัญของคนเราทุกเพศทุกวัย นอกจากเราจะใช้ไข่ทำ ...

ค้นหาบทความ

กลุ่มเป้าหมาย
ระดับชั้น
สาขาวิชา/กลุ่มสาระวิชา
การกรองเปลี่ยนแปลง โปรดคลิกที่ส่งเมื่อดำเนินการเสร็จ
  • บทความทั้งหมด
  • ฟิสิกส์
  • เคมี
  • ชีววิทยา
  • คณิตศาสตร์
  • เทคโนโลยี
  • โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
  • วิทยาศาสตร์ทั่วไป
  • สะเต็มศึกษา
  • อื่น ๆ
  • เกี่ยวกับ SciMath
  • ติดต่อเรา
  • สรุปข้อมูล
  • แผนผังเว็บไซต์
  • คำถามที่พบบ่อย
Scimath คลังความรู้

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กระทรวงศึกษาธิการ เป็นหน่วยงานของรัฐที่ไม่แสวงหากำไร ได้จัดทำเว็บไซต์คลังความรู้ SciMath เพื่อส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีทุกระดับการศึกษา โดยเน้นการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหลัก หากท่านพบว่ามีข้อมูลหรือเนื้อหาใด ๆ ที่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญาปรากฏอยู่ในเว็บไซต์ โปรดแจ้งให้ทราบเพื่อดำเนินการแก้ปัญหาดังกล่าวโดยเร็วที่สุด

The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST), Ministry of Education, a non-profit organization under the Thai government, developed SciMath as a website that provides educational resources in Science, Mathematics and Technology. IPST invites visitors to use its online resources for personal, educational and other non-commercial purpose. If there are any problems, please contact us immediately.

Copyright © 2018 SCIMATH :: คลังความรู้ SciMath. Terms and Conditions. , All Rights Reserved. 
อีเมล: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. (ให้บริการในวันและเวลาราชการเท่านั้น)