205 / 284
ทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์
ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
จิตวิทยาศาสตร์
1. การสังเกต
2. การลงความเห็นจากข้อมูล
1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้
เท่าทันสื่อ
1. ความอยากรู้อยากเห็น
2. การใช้วิจารณญาณ
ผลการเรียนรู้
3. ระบุสาระสำ�คัญและอธิบายเงื่อนไขของภาวะสมดุลของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก ปัจจัยที่ทำ�ให้เกิด
การเปลี่ยนแปลงความถี่ของแอลลีลในประชากร พร้อมทั้งคำ�นวณหาความถี่ของแอลลีล
และจีโนไทป์ของประชากรโดยใช้หลักของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายหลักการของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก และระบุเงื่อนไขของสมดุลฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก
2. คำ�นวณหาความถี่ของแอลลีลและความถี่ของจีโนไทป์ของประชากรโดยใช้หลักการของ
ฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก
3. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และสรุปปัจจัยที่ทำ�ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงความถี่ของแอลลีลและ
ความถี่ของจีโนไทป์ในประชากรที่ส่งผลต่อวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต
ทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์
ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
จิตวิทยาศาสตร์
1. การสังเกต
2. การใช้จำ�นวน
3. การลงความเห็นจากข้อมูล
1. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและ
การแก้ปัญหา
1. ความอยากรู้อยากเห็น
2. การใช้วิจารณญาณ
3. ความใจกว้าง
4. ความรอบคอบ
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
บทที่ 7 | วิวัฒนาการ
ชีววิทยา เล่ม 2
193