Table of Contents Table of Contents
Previous Page  245 / 254 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 245 / 254 Next Page
Page Background

ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินความถูกต้องของเนื้อหาความรู้ (แบบภาพรวม)

รายการประเมิน

ระดับคุณภาพ

เนื้อหาไม่ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่

ต้องปรับปรุง

เนื้อหาถูกต้องแต่ให้สาระสำ�คัญน้อยมาก และ

ไม่ระบุแหล่งที่มาของความรู้

พอใช้

เนื้อหาถูกต้อง มีสาระสำ�คัญ แต่ยังไม่ครบถ้วน มี

การระบุแหล่งที่มาของความรู้

ดี

เนื้อหาถูกต้อง มีสาระสำ�คัญครบถ้วน และระบุ

แหล่งที่มาของความรู้ชัดเจน

ดีมาก

ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินสมรรถภาพด้านการเขียน (แบบภาพรวม)

รายการประเมิน

ระดับคุณภาพ

เขียนสับสน ไม่เป็นระบบ ไม่บอกปัญหาและจุด

ประสงค์ ขาดการเชื่อมโยงเนื้อหาบางส่วน

ไม่ถูกต้องหรือไม่สมบูรณ์ ใช้ภาษาไม่เหมาะสม

และสะกดคำ�ไม่ถูกต้อง ไม่อ้างอิงแหล่งที่มาของ

ความรู้

ต้องปรับปรุง

เขียนเป็นระบบแต่ไม่ชัดเจน บอกจุดประสงค์

ไม่ชัดเจน เนื้อหาถูกต้องแต่มีรายละเอียด

ไม่เพียงพอ เนื้อหาบางตอนไม่สัมพันธ์กัน

การเรียบเรียบเนื้อหาไม่ต่อเนื่อง ใช้ภาษา

ถูกต้อง อ้างอิงแหล่งที่มาของความรู้

พอใช้

เขียนเป็นระบบ แสดงให้เห็นโครงสร้างของ

เรื่อง บอกความสำ�คัญและที่มาของปัญหา

จุดประสงค์ แนวคิดหลักไม่ครอบคลุมประเด็น

สำ�คัญทั้งหมด เนื้อหาบางตอนเรียบเรียงไม่

ต่อเนื่อง ใช้ภาษาถูกต้อง มีการยกตัวอย่าง

รูปภาพ แผนภาพประกอบ อ้างอิงแหล่งที่มาของ

ความรู้

ดี

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคผนวก

ชีววิทยา เล่ม 4

233