คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ 30 ผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชั้น ชั้น สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ๑๓. สังเกตและอธิบายการมองเห็นแสงสี สีของวัตถุ การผสมสารสี และการผสมแสงสี รวมทั้ง อธิบายสาเหตุของการบอดสี - - ๑. ทดลองและอธิบายการทำ�วัตถุที่เป็นกลางทางไฟฟ้าให้มีประจุไฟฟ้าโดยการขัดสีกันและ การเหนี่ยวนำ�ไฟฟ้าสถิต - การมองเห็นสีจะขึ้นกับแสงสีที่ตกกระทบกับวัตถุและสารสีบนวัตถุโดยสารสีจะดูดกลืน บางแสงสีและสะท้อนบางแสงสี - การผสมสารสีทำ�ให้ได้สารสีที่มีสีเปลี่ยนไปจากเดิม ถ้านำ�แสงสีปฐมภูมิในสัดส่วนที่เหมาะสม มาผสมกันจะได้แสงขาว - แผ่นกรองแสงสียอมให้บางแสงสีผ่านไปได้และดูดกลืนบางแสงสี - การผสมแสงสีและการผสมสารสีสามารถนำ�ไปใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ เช่น ด้านศิลปะ ด้านการแสดง - ความผิดปกติในการมองเห็นสีหรือการบอดสี เกิดจากความบกพร่องของเซลล์รูปกรวย ซึ่งเป็นเซลล์รับแสงชนิดหนึ่งบนจอตา - - - การนำ�วัตถุที่เป็นกลางทางไฟฟ้ามาขัดสีกัน จะทำ�ให้วัตถุไม่เป็นกลางทางไฟฟ้า เนื่องจาก อิเล็กตรอนถูกถ่ายโอนจากวัตถุหนึ่งไปอีกวัตถุหนึ่ง โดยการถ่ายโอนประจุเป็นไปตาม กฎการอนุรักษ์ประจุไฟฟ้า ม.๖ ม.๔ ม.๕ ๓. เข้าใจสนามไฟฟ้าและแรงไฟฟ้า พลังงานศักย์ไฟฟ้า ส่วนประกอบของตัวเก็บประจุ ความสัมพันธ์ระหว่างประจุไฟฟ้า ความต่างศักย์ และความจุของตัวเก็บประจุ กฎของโอห์ม คำ�นวณพลังงานไฟฟ้า และกำ�ลังไฟฟ้า การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า สนามแม่เหล็ก หลักการทำ�งานของแกลแวนอมิเตอร์และ มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง ไฟฟ้ากระแสสลับ และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำ�ความรู้ไปใช้ประโยชน์