คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ 28 ผลการเรียนรู้ ชั้น สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ๙. ทดลองและอธิบายการสะท้อนของแสงที่ผิววัตถุตามกฎการสะท้อน เขียนรังสีของแสงและ คำ�นวณตำ�แหน่งและขนาดภาพของวัตถุเมื่อแสงตกกระทบกระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลม รวมทั้งอธิบายการนำ�ความรู้เรื่องการสะท้อนของแสงจากกระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลม ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำ�วัน ๘. ทดลองและอธิบายสมบัติการแทรกสอดของแสงผ่านสลิตคู่และเกรตติง สมบัติการเลี้ยวเบน และการแทรกสอดของแสงผ่านสลิตเดี่ยว รวมทั้งคำ�นวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง - เมื่อแสงผ่านช่องเล็กยาวเดี่ยว (สลิตเดี่ยว) และช่องเล็กยาวคู่ (สลิตคู่) จะเกิดการเลี้ยวเบน และการแทรกสอด ทำ�ให้เกิดแถบมืดและแถบสว่างบนฉาก โดยปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง มีความสัมพันธ์ตามสมการ แถบมืด สำ�หรับสลิตเดี่ยว แถบสว่าง สำ�หรับสลิตคู่ แถบมืดสำ�หรับสลิตคู่ - เกรตติง เป็นอุปกรณ์ที่ประกอบด้วยช่องเล็กยาวที่มีจำ�นวนช่องต่อหนึ่งหน่วยความยาว เป็นจำ�นวนมาก และระยะห่างระหว่างช่องมีค่าน้อยโดยแต่ละช่องห่างเท่า ๆ กัน ใช้สำ�หรับ หาความยาวคลื่นของแสงและศึกษาสมบัติการเลี้ยวเบนและการแทรกสอดของแสง โดยปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องมีความสัมพันธ์ตามสมการ - เมื่อแสงตกกระทบผิววัตถุ จะเกิดการสะท้อนซึ่งเป็นไปตาม กฎการสะท้อน - วัตถุที่อยู่หน้ากระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลม จะเกิดภาพที่สามารถหาตำ�แหน่ง ขนาด และชนิดของภาพที่เกิดขึ้น ได้จากการเขียนภาพของรังสีแสงหรือการคำ�นวณจากสมการ กรณีกระจกเงาราบ กรณี กระจกเงาทรงกลม 1 2   0,1, 2,3,... n  1 2 1 S Q-S Q 2 n         1, 2,3,... n  A P I         0 log 10 I I  4 n v f n L  1,3,5,... n    n d  sin 0,1, 2,3,... n    n d  sin 0,1, 2,3,... n            2 1 sin n d 0,1, 2,3,... n  เมื่อ 1 2 S P-S P n   0,1, 2,3,... n  1 2 1 S Q-S Q 2 n         1, 2,3,... n  A P I         0 log 10 I I  4 n v f n L  1,3,5,... n    n d  sin 0,1, 2,3,... n    n d  sin 0,1, 2,3,... n            2 1 sin n d 0,1, 2,3,... n  เมื่อ 1 2 S P-S P n   0,1, 2,3,... n  1 2 1 S Q-S Q 2 n         1, 2,3,... n  A P I         0 log 10 I I  4 n v f n L  1,3,5,... n    n d  sin 0,1, 2,3,... n    n d  sin 0,1, 2,3,... n            2 1 sin n d 0,1, 2,3,... n  เมื่อ   n d  sin ,...2,1,0  n ' s s   ' 1 1 1 s s f  y y M '  2 2 1 1 sin sin   n n    n d  sin ,...2,1,0  n ' s s   ' 1 1 1 s s f  y y M '      n d  sin ,...2,1,0  n ' s s   ' 1 1 1 s s f  y y M '  2 2 1 1 sin sin   n n  เมื่อ   n d  sin ,...2,1,0  n ' s s   ' 1 1 1 s s f  y y M '  2 2 1 1 sin sin   n n  2 ' n s 