คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น 2. ความรอบคอบ 6. ยกสถานการณ์เกี่ยวกับโมเมนตัม การดล และแรงดลที่พบในชีวิตประจำ�วัน จากนั้นให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันและนำ�เสนอผล 7. ยกตัวอย่างการคำ�นวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวกับโมเมนตัมของวัตถุ การดล และแรงดล โดยให้นักเรียนร่วมกันเสนอแนวคิดและหลักการในการแก้ปัญหา 8. ให้นักเรียนสรุป เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ 119 ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4