คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ภูเขาไฟระเบิด - กระบวนการเกิด และผลที่เกิดขึ้น - องค์ประกอบของหินหนืดกับลักษณะการปะทุ และรูปร่างของ ภูเขาไฟ - พื้นที่เสี่ยงภัยและกรณีศึกษา แผ่นดินไหว - สาเหตุ กระบวนการเกิด และผลที่เกิดขึ้น - ขนาดและความรุนแรงของแผ่นดินไหว - พื้นที่เสี่ยงภัยและกรณีศึกษา สึนามิ - สาเหตุ กระบวนการเกิด และผลที่เกิดขึ้น - ปัจจัยที่มีผลต่อความรุนแรงของสึนามิ - พื้นที่เสี่ยงภัยและกรณีศึกษา - แนวทางและเทคโนโลยีที่ใช้ในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตน ให้ปลอดภัยจากธรณีพิบัติภัย 3. ร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปองค์ความรู้ ตามประเด็นและการปฏิบัติ กิจกรรมในข้อ 2 4. ร่วมกันขยายความรู้ โดยรวบรวมข้อมูลการเกิดธรณีพิบัติภัยจากกรณีศึกษา ออกแบบ และสร้างแบบจำ�ลองอธิบายกระบวนการเกิดธรณีพิบัติภัย อย่างน้อย 2 เหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกัน พร้อมทั้งเสนอแนวทางการใช้ เทคโนโลยีในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากธรณีพิบัติภัย ความรุนแรงของการปะทุ ตำ�แหน่งของภูเขาไฟ ระเบิดและแผ่นดินไหวที่สัมพันธ์กับแผ่นธรณี การปลดปล่อยพลังงานขณะเกิดแผ่นดินไหว การเกิดสึนามิ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้าง จากการร่วมอภิปรายและการตอบคำ�ถาม 2. ความสนใจในวิทยาศาสตร์ และความเห็นคุณค่า ทางวิทยาศาสตร์ จากการสืบค้นข้อมูล การตั้งคำ�ถาม และการอภิปรายเกี่ยวกับแนวทางและเทคโนโลยี ที่ใช้ในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจาก ธรณีพิบัติภัย 86