คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ - กลไกที่ทำ�ให้ชั้นธรณีภาคแตกออกเป็นแผ่นและเคลื่อนที่ - ความสัมพันธ์ของฐานธรณีภาคกับการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี 2.4 สืบค้นข้อมูล ออกแบบ สร้างแบบจำ�ลอง และนำ�เสนอผลงานเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเคลื่อนที่และผลที่เกิดขึ้นจาก การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี ดังนี้ - ผลที่เกิดขึ้น ได้แก่ ธรณีสัณฐานแบบต่างๆ เช่น ร่องลึกก้นสมุทร หมู่เกาะภูเขาไฟรูปโค้ง แนวภูเขาไฟ แนวเทือกเขา หุบเขาทรุด และสันเขากลางสมุทร โครงสร้างทางธรณี เช่น รอยเลื่อนและ ชั้นหินคดโค้ง ธรณีพิบัติภัย เช่น แผ่นดินไหว สึนามิ ภูเขาไฟระเบิด - รูปแบบการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี 3 รูปแบบ ได้แก่ แ น ว แ ผ่ น ธ ร ณี แ ย ก ตั ว แ น ว แ ผ่ น ธ ร ณี เ ค ลื่ อ น ห า กั น แนวแผ่นธรณีเคลื่อนที่ผ่านกันในแนวราบ 3. ร่วมกันสรุปองค์ความรู้ และอภิปรายเชื่อมโยงถึงแนวความคิดของ การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีตามทฤษฎีทวีปเลื่อน ทฤษฎีการแผ่ขยาย พื้นสมุทร และทฤษฎีธรณีแปรสัณฐาน 4. ร่วมกันขยายความรู้ โดยให้นักเรียนนำ�ความรู้เกี่ยวกับทิศทางการเคลื่อนที่ ของแผ่นธรณีประกอบกับสืบค้นองค์ความรู้ที่จำ�เป็นอื่น ๆ มาสร้าง แบบจำ�ลองแผนที่โลกที่คาดว่าจะเปลี่ยนแปลงใน 100 ล้านปีข้างหน้า 5. ด้านความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากแบ่งหน้าที่รับผิดชอบในการทำ�งานกลุ่ม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้าง จากการร่วมอภิปราย การตอบคำ�ถาม 2. ความ เ ชื่ อมั่ นต่อหลักฐาน จากการอธิบาย การเคลื่อนที่ของทวีปและแผ่นธรณีโดยมีหลักฐาน สนับสนุน 82