คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. โครงสร้างของดวงอาทิตย์ 2. การเกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ และผลที่มีต่อโลก ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การหาความสัมพันธ์ของสเปซกับเวลา ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. การใช้วิจารณญาณ 2. ความใจกว้าง 3. ความอยากรู้อยากเห็น 4. การเห็นคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยใช้ภาพ หรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับปรากฏการณ์แสงเหนือ แสงใต้ แล้วร่วมกันอภิปราย โดยใช้คำ�ถามตัวอย่างต่อไปนี้ - ปรากฏการณ์ดังกล่าวคืออะไร และพบได้ที่บริเวณใดของโลก - ปรากฏการณ์ดังกล่าวเกี่ยวข้องกับพลังงานจากดวงอาทิตย์หรือไม่ อย่างไร 2. ทำ�กิจกรรมร่วมกันเป็นกลุ่ม โดยปฏิบัติกิจกรรม นำ�เสนอผลงาน และ ร่วมกันอภิปราย ดังตัวอย่างต่อไปนี้ 2.1 สืบค้นข้อมูลเพื่อศึกษาตามประเด็นตัวอย่างต่อไปนี้ - โครงสร้างของดวงอาทิตย์ โดยมีประเด็นสำ�คัญ ได้แก่ โครงสร้าง ภายในและชั้นบรรยากาศของดวงอาทิตย์ การถ่ายโอนความร้อน ภายในดวงอาทิตย์ - การเกิดจุดมืดดวงอาทิตย์ การปลดปล่อยอนุภาคมีประจุจาก ดวงอาทิตย์ ที่ส่งผลต่อการเกิดลมสุริยะ และพายุสุริยะ 2.2 สืบค้นข้อมูลปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์จากผลของลมสุริยะ และ พายุสุริยะที่มีต่อโลก และประเทศไทย เช่น การแตกตัวและการนำ� ไฟฟ้าของบรรยากาศโลก การติดต่อสื่อสารโดยวิทยุคลื่นสั้น การเกิด แสงเหนือแสงใต้ ระบบการส่งกระแสไฟฟ้าและวงจรอิเล็กทรอนิกส์ การเปลี่ยนแปลงรูปร่างสนามแม่เหล็กโลก รวมทั้งข่าวที่เกี่ยวข้อง แล้วร่วมกันวิเคราะห์ อภิปรายถึงความเป็นไปได้ของข่าวที่นำ�เสนอ 3. ร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปองค์ความรู้ตามประเด็นและการปฏิบัติกิจกรรม ในข้อ 2 ด้านความรู้ โครงสร้างของดวงอาทิตย์ การเกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ และผลที่มีต่อโลก จากผลงานและการตอบคำ�ถาม ระหว่างการนำ�เสนอผลงาน การร่วมอภิปรายเพื่อ สรุปองค์ความรู้ และแบบฝึกหัดหรือแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปซกับสเปซ และสเปซ กับเวลา จากผลงานที่นำ�เสนอให้เห็นการเกิดจุดมืด ดวงอาทิตย์ การปลดปล่อยอนุภาคมีประจุจาก ดวงอาทิตย์ ที่ส่งผลให้เกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จาก การสืบค้นข้อมูล และการนำ�เสนอผลงาน 3. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ จากการร่วมอภิปราย เกี่ยวกับความเป็นไปได้ของข้อมูลที่นำ�เสนอในข่าว เกี่ยวกับผลของพายุสุริยะที่มีต่อโลกและประเทศไทย อย่างสมเหตุสมผล 4. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการแบ่งหน้าที่รับผิดชอบในการทำ�งานกลุ่ม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. การใช้วิจารณญาณ จากการร่วมอภิปรายเกี่ยวกับ ความเป็นไปได้ของข้อมูลที่นำ�เสนอในข่าวเกี่ยวกับ ผลของพายุสุริยะที่มีต่อโลกและประเทศไทย ผลการเรียนรู้ 12. อธิบายโครงสร้างของดวงอาทิตย์ การเกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ และวิเคราะห์ นำ�เสนอปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผลของลมสุริยะ และพายุสุริยะที่มีต่อโลกรวมทั้งประเทศไทย 120