คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 4. นำ�ความรู้ที่ได้ในข้อที่ 3 มาปรับปรุงแบบจำ�ลองกาแล็กซีทางช้างเผือก เพื่อให้ได้ผลงานและองค์ความรู้ที่ถูกต้อง 5. ร่วมกันขยายความรู้ โดยสังเกตแบบจำ�ลองกาแล็กซีทางช้างเผือก วิเคราะห์ และร่วมกันอภิปราย ดังคำ�ถามตัวอย่างต่อไปนี้ - ในแต่ละฤดู คนบนโลกจะสังเกตเห็นทางช้างเผือกปรากฏแตกต่างกัน หรือไม่ อย่างไร - ถ้านักเรียนไปอยู่ที่ดาวอังคารจะสังเกตเห็นทางช้างเผือกมีรูปร่าง เปลี่ยนแปลงไปหรือไม่ อย่างไร - ถ้าระบบสุริยะไปอยู่ที่ใจกลางทางช้างเผือก หรือที่ขอบของกาแล็กซี ทางช้างเผือก จะสังเกตเห็นทางช้างเผือกมีรูปร่างเปลี่ยนแปลงไป หรือไม่ อย่างไร 7. การสร้างสรรค์และนวัตกรรม จากการออกแบบ สร้างแบบจำ�ลองกาแล็กซีทางช้างเผือก 8. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการแบ่งหน้าที่รับผิดชอบระหว่างในการทำ�งาน กลุ่ม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. การใช้วิจารณญาณ จากการร่วมอภิปรายเกี่ยวกับ การสังเกตเห็นทางช้างเผือกเมื่อเวลาหรือตำ�แหน่ง ของผู้สังเกตเปลี่ยนไป 2. ความใจกว้าง จากการร่วมอภิปราย และการตอบคำ�ถาม 3. ความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจในวิทยาศาสตร์ จากการสืบค้นข้อมูล ตั้งคำ�ถาม และอภิปรายเกี่ยวกับ ประเด็นต่าง ๆ ดังตัวอย่างในขั้นขยายความรู้ 112