คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. การจัดเรียงอิเล็กตรอนในระดับพลังงานหลัก และระดับพลังงานย่อย 2. ออร์บิทัล 3. เวเลนซ์อิเล็กตรอน ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ - 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยอภิปรายเกี่ยวกับตำ�แหน่งของโปรตอน นิวตรอนและ อิเล็กตรอนภายในอะตอม และระดับชั้นพลังงานของอิเล็กตรอนตามแบบ จำ�ลองอะตอมของโบร์ จากนั้นใช้คำ�ถามว่า ในแต่ละระดับพลังงาน จะมี จำ�นวนอิเล็กตรอนแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร 2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาหลักการจัดเรียงอิเล็กตรอนในระดับ พลังงานหลัก และความหมายเวเลนซ์อิเล็กตรอนในหนังสือเรียนหรือ เอกสาร จากนั้นฝึกจัดเรียงอิเล็กตรอนจากเลขอะตอมของธาตุที่กำ�หนดให้ พร้อมทั้งวาดรูปแสดงจำ�นวนอิเล็กตรอนตามแบบจำ�ลองอะตอมของโบร์ และระบุเวเลนซ์อิเล็กตรอน 3. อธิบายการจัดเรียงอิเล็กตรอนในระดับพลังงานย่อย โดยใช้ออร์บิทัล ประกอบการอธิบาย จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดเรียงอิเล็กตรอน ในระดับพลังงานย่อยจากเลขอะตอมที่ครูกำ�หนดให้ พร้อมระบุจำ�นวน เวเลนซ์อิเล็กตรอน 4. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมเพื่อประเมินความเข้าใจโดยแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มละ 3 คน หรือตามความเหมาะสม แล้วสลับกันส่งตัวแทนออกมา โดย - คนที่ 1 เขียนการจัดเรียงอิเล็กตรอนในระดับพลังงานย่อย - คนที่ 2 เขียนการจัดเรียงอิเล็กตรอนในระดับพลังงานหลัก - คนที่ 3 ระบุจำ�นวนเวเลนซ์อิเล็กตรอน โดยคนถัดไปจะทำ�กิจกรรมต่อได้ เมื่อมีการตรวจและแก้ไขคำ�ตอบของ คนก่อนหน้าให้ถูกต้อง และนักเรียนต้องสลับหน้าที่เมื่อตอบคำ�ถาม ในข้อต่อไป 5. อภิปรายเพื่อสรุปบทเรียนเกี่ยวกับการจัดเรียงอิเล็กตรอนในระดับพลังงานหลัก และระดับพลังงานย่อย ออร์บิทัล และเวเลนซ์อิเล็กตรอนแล้วให้นักเรียน ทำ�แบบฝึกหัดเพื่อทบทวนความรู้ ด้านความรู้ การจัดเรียงอิเล็กตรอนในระดับพลังงานหลักและ ระดับพลังงานย่อย ออร์บิทัล และเวเลนซ์อิเล็กตรอน จากการอภิปราย การทำ�กิจกรรม การทำ�แบบฝึกหัด และการทดสอบ ด้านทักษะ การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ และ ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการทำ�กิจกรรม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ - ผลการเรียนรู้ 3. อธิบายและเขียนการจัดเรียงอิเล็กตรอนในระดับพลังงานหลักและระดับพลังงานย่อยเมื่อทราบเลขอะตอมของธาตุ 88