คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ วิชาเคมี 56 ตารางที่ ๒ การเปรียบเทียบการสืบเสาะหาความรู้ของนักวิทยาศาสตร์และของผู้เรียน ที่มา: ปรับปรุงจาก National Research Council. (2000). Inquiry and the national science education standards: A guide for teaching and learning. การสืบเสาะหาความรู้ของนักวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ของผู้เรียน ๑. สังเกต ๒. เกิดข้อสงสัย/ปัญหา ๓. กำ�หนดปัญหาจากความรู้พื้นฐาน ๖. อธิบายสิ่งที่ศึกษา ๔. รวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือและ/หรือ ความรู้ทางคณิตศาสตร์ ๕. ค้นหาข้อมูลจากงานวิจัยที่ผ่านมา ๑. เกิดข้อสงสัย/ปัญหา ๒. กำ�หนดปัญหา ๓. พยากรณ์หรือตั้งสมมติฐาน ๖. สร้างคำ�อธิบายจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ๘. สื่อสารสิ่งที่ค้นพบ ๘. สื่อสารสิ่งที่ค้นพบ ๗. เผยแพร่ผลการศึกษาโดยมีข้อมูล/หลักฐานสนับสนุน ๙. ตรวจสอบคำ�อธิบาย ๙. อธิบายเพิ่มเติมสิ่งที่ศึกษา ๑๐. เผยแพร่ผลการศึกษาโดยมีข้อมูล/หลักฐานสนับสนุน ๔. วางแผนและดำ�เนินการอย่างง่ายเพื่อสืบเสาะ ค้นหาคำ�ตอบ ๕. รวบรวมข้อมูลจากการสังเกต ทดลอง หรือสร้างแบบจำ�ลอง ๗. พิจารณาและเปรียบเทียบคำ�อธิบายของตนเอง กับคำ�อธิบายอื่น ๆ