คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 30. อธิบายหลักการทำ�งานและเขียนสมการแสดงปฏิกิริยาของเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ทุติยภูมิ ด้านความรู้ 1. หลักการทำ�งานของเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ ทุติยภูมิ 2. สมการแสดงปฏิกิริยาของเซลล์ปฐมภูมิ และ เซลล์ทุติยภูมิ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การทดลอง ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น 2. การใช้วิจารณญาณ 3. การเห็นคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยทบทวนความรู้เรื่องหลักการทำ�งานของเซลล์กัลวานิก 2. อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับเซลล์กัลวานิกที่เมื่อใช้งานแล้วสามารถนำ�มา ประจุไฟและใช้งานใหม่ได้ กับเซลล์เคมีไฟฟ้าที่เมื่อใช้แล้วไม่สามารถ ประจุไฟเพื่อใช้งานใหม่ได้ โดยยกตัวอย่างถ่านไฟฉายหรือเซลล์แห้งกับ เซลล์นิกเกิล-แคดเมียม เพื่อนำ�ไปสู่ความหมายของเซลล์ปฐมภูมิและ เซลล์ทุติยภูมิ 3. ใช้คำ�ถามว่า เพราะเหตุใดเซลล์ทุติยภูมิจึงสามารถประจุไฟแล้วนำ�กลับ มาใช้ใหม่ได้ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ�การทดลองเรื่อง เซลล์สะสม ไฟฟ้าแบบตะกั่ว 4. อภิปรายผลการทดลองและลงข้อสรุปร่วมกันเกี่ยวกับหลักการทำ�งานและ ปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นที่ขั้วไฟฟ้าของเซลล์ทุติยภูมิ พร้อมทั้งเขียนสมการแสดง ปฏิกิริยาจากการทดลอง 5. ให้นักเรียนสรุปความรู้เกี่ยวกับเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ทุติยภูมิ 6. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลและนำ�เสนอตัวอย่างเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ ทุติยภูมิ ที่ใช้ในชีวิตประจำ�วัน ปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นในเซลล์ รวมทั้งระบุ ข้อดีและข้อจำ�กัดของการนำ�ไปใช้ จากนั้นอภิปรายร่วมกันโดยครูอาจให้ ความรู้เพิ่มเติมในประเด็นที่สำ�คัญ ด้านความรู้ หลักการทำ�งานและการเขียนสมการแสดงปฏิกิริยา ของเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ทุติยภูมิ จากการอภิปราย รายงานการทดลอง และการนำ�เสนอ ด้านทักษะ 1. การสังเกตและการทดลอง จากการสังเกตพฤติกรรม ในการทำ�การทดลองและรายงานการทดลอง 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากผล การสืบค้นข้อมูลและการนำ�เสนอ 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการสังเกตพฤติกรรมในการทำ�การทดลอง ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น จากการสังเกตพฤติกรรม ในการทำ�การทดลอง 2. การใช้วิจารณญาณ จากการสังเกตพฤติกรรม ในการอภิปราย 3. การเห็นคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ จากการนำ�เสนอ และการอภิปราย 160