คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ กล่าวคือปฏิกิริยาไม่สามารถเกิดขึ้นได้เอง ต้องให้กระแสไฟฟ้าจึงจะเกิด ปฏิกิริยาได้ เรียกเซลล์ชนิดนี้ว่า เซลล์อิเล็กโทรลิติก ครูอาจให้นักเรียนดู คลิปวีดิทัศน์การแยกน้ำ�ด้วยกระแสไฟฟ้าเพื่อเป็นตัวอย่างประกอบการ อธิบาย 7. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับค่าศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของเซลล์ การคำ�นวณค่าศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของเซลล์และครึ่งเซลล์ ความหมาย และหลักการเบื้องต้นของเซลล์กัลวานิกและอิเล็กโทรลิติก 159 เคมี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5