คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 23. สืบค้นข้อมูลและนำ�เสนอตัวอย่างการใช้ประโยชน์และการแก้ปัญหา โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับกรด–เบส ด้านความรู้ การใช้ประโยชน์และการแก้ปัญหาโดยใช้ ความรู้เรื่องกรด-เบส ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ การจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล ทักษะการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้าง 2. การใช้วิจารณญาณ 3. การเห็นคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ 1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลตัวอย่างการนำ�ความรู้เกี่ยวกับกรด-เบส ไปใช้ประโยชน์ หรือการแก้ปัญหาสถานการณ์ในชีวิตประจำ�วันในด้านต่างๆ เช่น เกษตรกรรม อุตสาหกรรม การแพทย์ 2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกแบบและนำ�เสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆ ที่ได้รับ มอบหมาย 3. ให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย ซักถาม และสะท้อนความคิดเกี่ยวกับการนำ�เสนอ ของเพื่อนนักเรียน และให้ความรู้เพิ่มเติมในประเด็นที่ยังไม่สมบูรณ์ 4. อภิปรายร่วมกันเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับการใช้ประโยชน์และการแก้ปัญหา โดยใช้ความรู้เรื่องกรด-เบส ด้านความรู้ การนำ�ความรู้เกี่ยวกับกรด-เบสไปใช้ประโยชน์หรือ ใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำ�วัน จากข้อมูลที่นำ�เสนอ ด้านทักษะ 1. การจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล จากรูปแบบ การนำ�เสนอ 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากผล การสืบค้นข้อมูลและการนำ�เสนอ 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการสืบค้นข้อมูลและการนำ�เสนอ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้างและการใช้วิจารณญาณ จากการสังเกต พฤติกรรม 2. การเห็นคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ จากการสังเกต พฤติกรรม 152