คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาเคมี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. การนำ�ธาตุมาใช้ประโยชน์ตามสมบัติ ของธาตุ 2. ผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม จากการนำ�ธาตุมาใช้ประโยชน์ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น 2. ความใจกว้าง 3. ความมุ่งมั่นอดทน 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างการนำ�ธาตุมาใช้ประโยชน์ หรือครูอาจนำ�ตัวอย่างภาพที่เกี่ยวกับการนำ�ธาตุไปใช้ประโยชน์แล้วให้ นักเรียนคาดคะเนว่าเป็นการใช้ประโยชน์จากธาตุชนิดใดบ้าง 2. ให้นักเรียนเล่นเกมอักษรไขว้ (puzzle) เกี่ยวกับการนำ�ธาตุไปใช้ประโยชน์ ในด้านต่าง ๆ 3. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลการนำ�ธาตุไปใช้ประโยชน์ รวมทั้ง ผลกระทบที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม โดยแต่ละกลุ่มต้องสืบค้น ประโยชน์จากธาตุประมาณ 5 ชนิดและไม่ซ้ำ�กับกลุ่มอื่น 4. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำ�เสนอข้อมูลการสืบค้นผ่านวิธีการที่น่าสนใจ และหลากหลาย เช่น การแสดงละคร การสมมติเหตุการณ์จำ�ลอง 5. อภิปรายร่วมกันเพื่อสรุปบทเรียนเกี่ยวกับประโยชน์ของธาตุและ ผลกระทบที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ด้านความรู้ การนำ�ธาตุมาใช้ประโยชน์ตามสมบัติของธาตุและ ผลกระทบที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม จากการ ทำ�กิจกรรม และการทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากผล การสืบค้นข้อมูล 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา และ ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการทำ�กิจกรรม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น ความใจกว้าง และความมุ่งมั่น อดทน จากการสังเกตพฤติกรรมขณะทำ�กิจกรรม ผลการเรียนรู้ 8. สืบค้นข้อมูลและยกตัวอย่างการนำ�ธาตุมาใช้ประโยชน์ รวมทั้งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม 93 เคมี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4