คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการเรียนรู้ 12. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหา ผลกระทบที่เกิดจากการทำ�ลายป่าไม้ รวมทั้งเสนอแนวทางในการป้องกันการทำ�ลายป่าไม้และการอนุรักษ์ป่าไม้ การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการทำ�ลายป่าไม้ 2. แนวทางในการป้องกันการทำ�ลายป่าไม้และ การอนุรักษ์ป่าไม้ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. การใช้วิจารณญาณ 2. ความสนใจในวิทยาศาสตร์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยทบทวนเกี่ยวกับทรัพยากรป่าไม้ว่า เป็นทรัพยากร ที่ใช้แล้วสามารถเกิดขึ้นทดแทนใหม่ได้ และการใช้ประโยชน์จากป่าไม้ ของมนุษย์และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องผลกระทบที่เกิดจาก การใช้ทรัพยากรป่าไม้ 2. ให้นักเรียนศึกษาภาพถ่ายทางดาวเทียมที่นำ�เสนอข้อมูลเกี่ยวกับพื้นที่ป่าไม้ ในประเทศไทย อภิปรายร่วมกันเพื่อให้นักเรียนสรุปเกี่ยวกับ สาเหตุที่ทำ�ให้ พื้นที่ป่าไม้ลดลง ปัญหาและผลกระทบต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม รวมทั้ง แนวทางในการจัดการทรัพยากรป่าไม้เพื่อการใช้ประโยชน์อย่างยั่งยืน ด้านความรู้ ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการการทำ�ลายป่าไม้ และแนวทางในการป้องกันการทำ�ลายป่าไม้และ การอนุรักษ์ป่าไม้จากการอภิปรายร่วมกัน ด้านทักษะ 1. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปจากการ อภิปรายเกี่ยวกับผลกระทบที่เกิดจากการการ ทำ�ลายป่าไม้ 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา จากการ สามารถแยกแยะประเด็นที่เกี่ยวกับปัญหาการ ทำ�ลายป่าไม้ และการบอกแนวทางในการป้องกัน การทำ�ลายป่าไม้และการอนุรักษ์ป่าไม้ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. การใช้วิจารณญาณ จากการสังเกตพฤติกรรม ในการอภิปรายร่วมกัน 2. ความสนใจในวิทยาศาสตร์ เกี่ยวกับเหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นในชีวิตจริง 206