คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการเรียนรู้ 3. สืบค้นข้อมูล และเขียนแผนภาพเพื่ออธิบายวัฏจักรไนโตรเจน วัฏจักรกำ�มะถัน และวัฏจักรฟอสฟอรัส การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ วัฏจักรไนโตรเจน วัฏจักรกำ�มะถัน และ วัฏจักรฟอสฟอรัส ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ การใช้วิจารณญาณ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยใช้ภาพใบไม้หรือดอกไม้ที่ร่วงหล่นบนพื้นแล้ว ใช้ประเด็นคำ�ถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการหมุนเวียน ของสารอินทรีย์และสารอนินทรีย์ในธรรมชาติ เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่อง เป็นวัฏจักรสาร 2. ทบทวนความรู้โดยร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับวัฎจักรน้ำ� และวัฏจักร คาร์บอน การหมุนเวียนน้ำ�และคาร์บอนที่เกิดผ่านสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต 3. นักเรียนสืบค้นข้อมูล นำ�เสนอ เกี่ยวกับวัฏจักรไนโตรเจน วัฏจักรกำ�มะถัน และวัฏจักรฟอสฟอรัส ที่เกิดผ่านสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต อภิปรายและ สรุปร่วมกันเป็นแผนภาพของวัฏจักรไนโตรเจน วัฏจักรกำ�มะถัน และ วัฏจักรฟอสฟอรัส ด้านความรู้ วัฎจักรไนโตรเจน วัฏจักรกำ�มะถัน และวัฏจักร ฟอสฟอรัสจากการทำ�แบบฝึกหัดและแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป จากการ อภิปราย และนำ�เสนอข้อมูล 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ สืบค้นข้อมูล และการนำ�เสนอ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ การใช้วิจารณญาณ จากการสังเกตพฤติกรรมใน การอภิปรายร่วมกัน 198