คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 7. ร่วมกันวิเคราะห์แผนภาพโซ่อาหาร หรือสายใยอาหาร หรือ พีระมิด จำ�นวน ที่จัดทำ�ขึ้นในข้อ 5 และอภิปรายร่วมกันเพื่อให้นักเรียนสรุปได้ว่า การสะสมสารพิษในสิ่งมีชีวิตสามารถถ่ายทอดได้ตามลำ�ดับขั้นของการกิน และระดับความเข้มข้นของสารพิษจะมากขึ้นตามลำ�ดับขั้นของการกิน เรียกว่า การเกิดไบโอแมกนิฟิเคชัน 8. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมกลุ่ม โดยสืบค้นข้อมูล นำ�เสนอเกี่ยวกับตัวอย่างการเกิด ไบโอแมกนิฟิเคชัน จากการสะสมสารพิษชนิดใดชนิดหนึ่งในระบบนิเวศ พร้อมทั้งเสนอแนะแนวทางในการลดการเกิดไบโอแมกนิฟิเคชัน ด้านจิตวิทยาศาสตร์ การใช้วิจารณญาณ ที่ได้จากการสืบค้นข้อมูลแล้ว นำ�มาอธิบายในเรื่องนั้นๆ ได้อย่างมีเหตุผล 197 ชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6