คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการเรียนรู้ 4. อธิบายและยกตัวอย่างการจำ�แนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู่ใหญ่จนถึงหมวดหมู่ย่อย และวิธีการเขียนชื่อวิทยาศาสตร์ในลำ�ดับขั้นสปีชีส์ การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. การจำ�แนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู่ใหญ่จนถึง หมวดหมู่ย่อย 2. วิธีการเขียนชื่อวิทยาศาสตร์ของสิ่งมีชีวิต ในลำ�ดับขั้นสปีชีส์ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การลงความเห็นจากข้อมูล ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ - 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยใช้คำ�ถามเกี่ยวกับวิธีการแก้ปัญหาเรื่องการเรียกชื่อ ให้เกิดความเข้าใจได้ตรงกันทั่วโลก เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องหลักในการเขียน ชื่อวิทยาศาสตร์ของสิ่งมีชีวิตในลำ�ดับขั้นสปีชีส์ 2. อธิบายและยกตัวอย่างการเขียนชื่อวิทยาศาสตร์ของสิ่งมีชีวิตในลำ�ดับขั้น สปีชีส์ในระบบทวินาม และร่วมกันสรุปวิธีการเขียนชื่อวิทยาศาสตร์ของ สิ่งมีชีวิตในลำ�ดับขั้นสปีชีส์ 3. ให้นักเรียนศึกษาแผนภาพการจำ�แนกพืชและสัตว์ เช่น ข้าว มะม่วง หมึก และแมว จากหมวดหมู่ใหญ่จนถึงหมวดหมู่ย่อยคือตั้งแต่ลำ�ดับขั้น คิงดอม ไฟลัม คลาส ออร์เดอร์ แฟมิลี จีนัส และสปีชีส์ 4. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลและนำ�เสนอตัวอย่างการจำ�แนกสิ่งมีชีวิตที่สนใจ จากหมวดหมู่ใหญ่จนถึงหมวดหมู่ย่อยและเขียนชื่อวิทยาศาสตร์ของสิ่งมี ชีวิตที่ยกตัวอย่าง 5. ให้ความรู้เสริมเกี่ยวกับแนวคิดการจำ�แนกสิ่งมีชีวิตออกเป็น 5 คิงดอมของ วิทเทเกอร์ และแนวคิดการจำ�แนกสิ่งมีชีวิตออกเป็น 3 โดเมนของโวสซ์ และคณะ ด้านความรู้ การจำ�แนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู่ใหญ่จนถึง หมวดหมู่ย่อย และวิธีการเขียนชื่อวิทยาศาสตร์ ในลำ�ดับขั้นสปีชีส์จากการทำ�แบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การลงความเห็นจากข้อมูล จากการศึกษาแผนภาพ และการตอบคำ�ถาม 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ สืบค้นข้อมูลและการนำ�เสนอ 194