คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการเรียนรู้ 3. อธิบายลักษณะสำ�คัญและยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตกลุ่มแบคทีเรีย สิ่งมีชีวิตกลุ่มโพรทิสต์ สิ่งมีชีวิตกลุ่มพืช สิ่งมีชีวิตกลุ่มฟังไจ และสิ่งมีชีวิตกลุ่มสัตว์ การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. ลักษณะสำ�คัญของสิ่งมีชีวิตกลุ่มพืช 2. ลักษณะร่วมที่สำ�คัญและตัวอย่างสิ่งมีชีวิต กลุ่มพืชไม่มีท่อลำ�เลียง กลุ่มพืชไม่มีเมล็ด กลุ่มพืชเมล็ดเปลือย และกลุ่มพืชมีเมล็ดที่มี ผลห่อหุ้ม ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การลงความเห็นจากข้อมูล 3. การจำ�แนกประเภท ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความเชื่อมั่นต่อหลักฐานเชิงประจักษ์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยใช้ภาพพืชชนิดต่างๆ เพื่อให้นักเรียนร่วมกันบอกหรือ อธิบายลักษณะที่สำ�คัญของสิ่งมีชีวิตกลุ่มพืช และใช้คำ�ถามเพื่อทบทวน ลักษณะที่สำ�คัญของเซลล์พืช 2. บรรยายเกี่ยวกับองค์ประกอบของผนังเซลล์และวัฏจักรชีวิตของพืช เพื่อให้ นักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับลักษณะที่สำ�คัญของสิ่งมีชีวิตกลุ่มพืช 3. ให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะที่สำ�คัญร่วมของสิ่งมีชีวิตกลุ่มพืชไม่มี ท่อลำ�เลียง กลุ่มพืชไม่มีเมล็ด กลุ่มพืชเมล็ดเปลือย และกลุ่มพืชมีเมล็ด ที่มีผลห่อหุ้ม 4. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมโดยสังเกตจากตัวอย่างจริงของกลุ่มพืชไม่มี ท่อลำ�เลียง กลุ่มพืชไม่มีเมล็ด สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม อภิปรายร่วมกันเพื่อ สรุปลักษณะร่วมที่สำ�คัญของพืชแต่ละกลุ่ม 5. ใช้คำ�ถามเพื่อทบทวนความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างดอก การสร้างสปอร์และ เซลล์สืบพันธุ์ การปฏิสนธิ และการเกิดเมล็ดและผลของพืชดอก 6. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมโดยสังเกตจากตัวอย่างจริงของกลุ่มพืชเมล็ดเปลือย และกลุ่มพืชที่เมล็ด มีผลห่อหุ้ม สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม อภิปรายร่วมกันเพื่อ สรุปลักษณะร่วมที่สำ�คัญของพืชดอกแต่ละกลุ่ม 7. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อสืบค้นข้อมูล และนำ�เสนอเกี่ยวกับบทบาทที่สำ�คัญ ในด้านต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตกลุ่มพืชไม่มีท่อลำ�เลียง กลุ่มพืชไม่มีเมล็ด กลุ่มพืช เมล็ดเปลือย และกลุ่มพืชมีเมล็ดที่มีผลห่อหุ้ม ด้านความรู้ 1. ลักษณะที่สำ�คัญของสิ่งมีชีวิตกลุ่มพืช จากการทำ� แบบทดสอบ 2. ลักษณะร่วมที่สำ�คัญและตัวอย่างของสิ่งมีชีวิตกลุ่มพืช ไม่มีท่อลำ�เลียง กลุ่มพืชไม่มีเมล็ด กลุ่มพืชเมล็ดเปลือย และกลุ่มพืชมีเมล็ดที่มีผลห่อหุ้มจากการทำ�กิจกรรม การนำ�เสนอและการอภิปรายร่วมกัน ด้านทักษะ 1. การสังเกต การลงความเห็นจากข้อมูล การจำ�แนก ประเภท และความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและ ภาวะผู้นำ� จากการทำ�กิจกรรม 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ สืบค้นข้อมูลและการนำ�เสนอ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความเชื่อมั่นต่อหลักฐานเชิงประจักษ์ จากการสังเกต พฤติกรรมในการนำ�เสนอและการอภิปรายร่วมกัน 192