คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการเรียนรู้ 3. อธิบายลักษณะสำ�คัญและยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตกลุ่มแบคทีเรีย สิ่งมีชีวิตกลุ่มโพรทิสต์ สิ่งมีชีวิตกลุ่มพืช สิ่งมีชีวิตกลุ่มฟังไจ และสิ่งมีชีวิตกลุ่มสัตว์ การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. ลักษณะสำ�คัญของสิ่งมีชีวิตกลุ่มโพรทิสต์ 2. ตัวอย่างสิ่งมีชีวิตกลุ่มโพรทิสต์ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การลงความเห็นจากข้อมูล ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความเชื่อมั่นต่อหลักฐานเชิงประจักษ์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยนำ�ภาพข่าวหรือคลิปวีดิทัศน์แสดงผลกระทบทาง สิ่งแวดล้อมในประเทศไทยที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มจำ�นวนของโพรทิสต์ และให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทบาทของโพรทิสต์ 2. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมโดยศึกษาลักษณะโพรทิสต์จากภาพถ่าย หรือ วีดิทัศน์ หรือสไลด์ถาวรภายใต้กล้องจุลทรรศน์ จากนั้นเลือกตัวอย่าง สิ่งมีชีวิตในกลุ่มโพรทิสต์ (โดยไม่ซ้ำ�ตัวอย่างกัน) สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม เกี่ยวกับลักษณะที่สำ�คัญและบทบาทของตัวอย่างโพรทิสต์ที่เลือก นำ�เสนอ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลกับนักเรียนอื่น 3. อภิปรายร่วมกันเพื่อให้นักเรียนสรุปเกี่ยวกับลักษณะที่สำ�คัญของสิ่งมีชีวิต กลุ่มโพรทิสต์ และบทบาทของโพรทิสต์ในด้านต่าง ๆ ด้านความรู้ ลักษณะสำ�คัญของสิ่งมีชีวิตกลุ่มโพรทิสต์ จากการ ทำ�แบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสังเกตและการลงความเห็นจากข้อมูลจากการ ทำ�กิจกรรมและการอภิปรายร่วมกัน 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ นำ�เสนอ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความเชื่อมั่นต่อหลักฐานเชิงประจักษ์จากการ อภิปรายร่วมกัน 191 ชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6