คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการเรียนรู้ 2. อธิบายการเกิดเซลล์เริ่มแรกของสิ่งมีชีวิตและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. การเกิดเซลล์เริ่มแรกของสิ่งมีชีวิต 2. วิวัฒนาการของเซลล์โพรคาริโอตและเซลล์ ยูคาริโอต ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา ด้านจิตวิทยาศาสตร์ การใช้วิจารณญาณ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยใช้ภาพหรือวีดิทัศน์แสดงการเกิดเซลล์เริ่มแรกของ สิ่งมีชีวิตแล้วใช้คำ�ถามเกี่ยวกับแนวคิดของการเกิดเซลล์เริ่มแรกของ สิ่งมีชีวิต 2. นักเรียนสืบค้นข้อมูล นำ�เสนอข้อมูล และอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับ สมมติฐานและแนวคิดของนักวิทยาศาสตร์สมัยต่างๆ ในประเด็นการเกิด เซลล์เริ่มแรก และวิวัฒนาการของเซลล์โพรคาริโอตและยูคาริโอต 3. อภิปรายร่วมกันเพื่อให้นักเรียนสรุปแนวคิดการเกิดเซลล์เริ่มแรกของสิ่งมี ชีวิตและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว ด้านความรู้ การเกิดของเซลล์เริ่มแรก และวิวัฒนาการของเซลล์ โพรคาริโอตและยูคาริโอตจากการอภิปรายร่วมกัน และการทำ�แบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อจากการ สืบค้นข้อมูล และนำ�เสนอ 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา จากการอภิปราย ด้านจิตวิทยาศาสตร์ การใช้วิจารณญาณ จากการสังเกตพฤติกรรมในการ อภิปรายร่วมกัน 189 ชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6