คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 9. สืบค้นข้อมูล อธิบายการเกิดมิวเทชันระดับยีน และระดับโครโมโซม สาเหตุการเกิดมิวเทชันรวมทั้งยกตัวอย่างโรคและกลุ่มอาการที่เป็นผล ของการเกิดมิวเทชัน ด้านความรู้ 1. การเกิดมิวเทชันระดับยีนและมิวเทชันระดับ โครโมโซม 2. สาเหตุการเกิดมิวเทชัน 3. โรคและกลุ่มอาการที่เป็นผลของการเกิด มิวเทชัน ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การลงความเห็นจากข้อมูล ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น 2. การใช้วิจารณญาณ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนความรู้เกี่ยวกับโรคทางพันธุกรรม เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องการเปลี่ยนแปลงของยีนและโครโมโซม 2. อธิบายเกี่ยวกับมิวเทชันระดับยีนที่เกิดการหายไปหรือเพิ่มขึ้นของ นิวคลิโอไทด์ การแทนที่คู่เบส และ มิวเทชันระดับโครโมโซมที่เกิดจากการเพิ่ม หรือลดจำ�นวนโครโมโซม รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของโครโมโซม 3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มสืบค้นข้อมูลและนำ�เสนอตัวอย่างโรคและกลุ่มอาการ ที่เป็นผลของการเกิดมิวเทชันระดับยีน และระดับโครโมโซม จากนั้น อภิปรายร่วมกันเพื่อให้สรุปได้ว่า มิวเทชันอาจมีผลทำ�ให้ฟีโนไทป์ของ สิ่งมีชีวิตเปลี่ยนไป 4. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสาเหตุการเกิดมิวเทชัน จากนั้น อภิปรายร่วมกันเพื่อให้สรุปได้ว่า การเกิดมิวเทชันมีสาเหตุมาจากปัจจัย ต่าง ๆ เช่น ความร้อน รังสี และสารเคมี ด้านความรู้ การเกิดมิวเทชันระดับยีน และระดับโครโมโซม สาเหตุการเกิดมิวเทชัน ตัวอย่างโรคและกลุ่มอาการ ที่เป็นผลของการเกิดมิวเทชัน จากการนำ�เสนอ การอภิปรายร่วมกัน การทำ�แบบฝึกหัดและการทำ� แบบทดสอบ ด้านทักษะ การสังเกต การลงความเห็นจากข้อมูล การสื่อสาร สารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการสืบค้นข้อมูล การอภิปรายร่วมกัน และการนำ�เสนอ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น การใช้วิจารณญาณ จากการ สังเกตพฤติกรรมในการอภิปรายร่วมกัน 121 ชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4