คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 16. สังเกตการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิสและแบบไมโอซิสจากตัวอย่างภายใต้กล้องจุลทรรศน์ พร้อมทั้งอธิบายและเปรียบเทียบการแบ่งนิวเคลียส แบบไมโทซิสและแบบไมโอซิส ด้านความรู้ 1. วัฏจักรเซลล์ 2. การแบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิสและการแบ่ง นิวเคลียสแบบไมโอซิส ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การจำ�แนกประเภท 3. การจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล 4. การสร้างแบบจำ�ลอง 5. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น 2. ความมุ่งมั่นอดทน 3. ความเชื่อมั่นต่อหลักฐานเชิงประจักษ์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยใช้ภาพหรือวีดิทัศน์แสดงเซลล์ชนิดต่าง ๆ ทั้งเซลล์ ของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว เซลล์พืช เซลล์สัตว์ หรือเซลล์ต่าง ๆ ในร่างกาย คนขณะที่มีการแบ่งเซลล์ และใช้คำ�ถามเกี่ยวกับเหตุผลที่สิ่งมีชีวิตต้องมี การแบ่งเซลลล์ 2. อธิบายเกี่ยวกับวัฏจักรของเซลล์ ในระยะอินเตอร์เฟส การแบ่งนิวเคลียส แบบไมโทซิสในระยะโพรเฟส เมทาเฟส แอนาเฟส และเทโลเฟสและ การแบ่งไซโทพลาซึม 3. ร่วมกันสรุปวัฏจักรของเซลล์โดยอาจนำ�เสนอในรูปแบบของแผนภาพ 4. ใช้คำ�ถามเพื่อให้นักเรียนคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการเลือกตัวอย่างสิ่งมีชีวิต เพื่อใช้ศึกษาการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิสภายใต้กล้องจุลทรรศน์ 5. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำ�กิจกรรม สังเกต และบันทึกภาพ และนำ�เสนอการ แบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิสของปลายรากหอม ในระยะโพรเฟส เมทาเฟส แอนาเฟส และเทโลเฟส ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ 6. ร่วมกันสรุปการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิส 7. อธิบายเกี่ยวกับการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโอซิสในระยะโพรเฟส I เมทาเฟส I แอนาเฟส I เทโลเฟส I และระยะโพรเฟส II เมทาเฟส II แอนาเฟส II เทโลเฟส II 8. ใช้คำ�ถามเพื่อให้คิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการเลือกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตเพื่อใช้ ศึกษาการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโอซิสภายใต้กล้องจุลทรรศน์ 9. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำ�กิจกรรม สังเกต และบันทึกภาพ การแบ่งนิวเคลียส แบบไมโอซิสของดอกกุยช่ายหรือดอกหอมใหญ่ ในระยะต่าง ๆ ด้านความรู้ 1. วัฏจักรของเซลล์จากการทำ�แผนภาพและแบบทดสอบ 2. การเปรียบเทียบการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิสและ แบบไมโอซิสจากการทำ�กิจกรรม การนำ�เสนอ และ การทำ�แบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสังเกต การจำ�แนกประเภท การตีความหมาย ข้อมูลและลงข้อสรุป จากการทำ�กิจกรรมเพื่อศึกษา การแบ่งเซลล์ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ 2. การจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล การสร้าง แบบจำ�ลอง และการสื่อสารสารสนเทศและการรู้ เท่าทันสื่อ การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการ แก้ปัญหา 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการทำ�กิจกรรมและจากการนำ�เสนอ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความมุ่งมั่นอดทน จากการสังเกตพฤติกรรมในการ ทำ�กิจกรรม 2. ความอยากรู้อยากเห็น ความเชื่อมั่นต่อหลักฐาน เชิงประจักษ์ การสังเกตพฤติกรรมในการนำ�เสนอ และร่วมกันสรุป 111 ชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4