คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ วิชาชีววิทยา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ผลการเรียนรู้ 14. อธิบายและเปรียบเทียบการแพร่ ออสโมซิส การแพร่แบบฟาซิลิเทต และแอกทีฟทรานสปอร์ต การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. การแพร่ ออสโมซิส และการแพร่แบบฟาซิลิเทต 2. แอกทีฟทรานสปอร์ต ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การจำ�แนกประเภท 3. การลงความเห็นจากข้อมูล ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น 2. ความใจกว้าง 3. ความซื่อสัตย์ 4. ความรอบคอบ 5. การใช้วิจารณญาณ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำ�กิจกรรม เรื่องการลำ�เลียงสาร ผ่านเซลล์พืช เพื่อทบทวนความรู้เกี่ยวกับหลักการแพร่ และออสโมซิส 2. ให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย เพื่อสรุปหลักการแพร่และออสโมซิส 3. อธิบายเกี่ยวกับหลักการการลำ�เลียงสารเข้าและออกเซลล์ซึ่งเกี่ยวข้องกับ ความเข้มข้น ขนาดและสมบัติของสาร รวมทั้งวิธีการลำ�เลียงสารแบบต่างๆ 4. อภิปรายร่วมกันเพื่อให้นักเรียนได้ข้อสรุปเกี่ยวกับวิธีการลำ�เลียงสารแบบ ต่าง ๆ และสมบัติของสารที่สัมพันธ์กับวิธีการลำ�เลียง 5. ร่วมกันอภิปรายเปรียบเทียบการแพร่ ออสโมซิส การแพร่แบบฟาซิลิเทต และแอกทีฟทรานสปอร์ต ด้านความรู้ 1. การแพร่แบบฟาซิลิเทตและแอกทีฟทรานสปอร์ต จากการอภิปรายร่วมกัน และการทำ�แบบทดสอบ 2. การเปรียบเทียบการแพร่ ออสโมซิส การแพร่แบบ ฟาซิลิเทต แอกทีฟทรานสปอร์ต จากการอภิปราย ร่วมกัน ด้านทักษะ การสังเกต การจำ�แนกประเภท การลงความเห็น จากข้อมูล การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทัน สื่อการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา จากการอภิปรายร่วมกัน ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น ความใจกว้าง ความซื่อสัตย์ ความรอบคอบ การใช้วิจารณญาณ จากสังเกต พฤติกรรมในการอภิปรายร่วมกัน 109 ชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4