คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด แล้วใช้คำ�ถามดังนี้ - ภาพเซลล์เม็ดเลือดขาวทั้ง 3 ชนิด เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร 6. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม และนำ�เสนอเกี่ยวกับเซลล์เม็ดเลือดขาว แต่ละชนิดว่ามีหน้าที่ป้องกันและกำ�จัดสิ่งแปลกปลอมได้อย่างไร เพื่อสรุป ให้ได้ว่า กลไกในการต่อต้านหรือทำ�ลายสิ่งแปลกปลอมแบบจำ�เพาะ เป็นการทำ�งานของเซลล์เม็ดเลือดขาวลิมโฟไซต์ ชนิดบี และชนิดที ซึ่งเซลล์เม็ดเลือดขาวทั้งสองชนิดจะมีตัวรับแอนติเจน ทำ�ให้เซลล์ทั้งสอง สามารถตอบสนองแบบจำ�เพาะ 7. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและเขียนสรุปเป็นผังมโนทัศน์เกี่ยวกับ ชนิดและหน้าที่ของเซลล์เม็ดเลือดขาว 8. ครูเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับการลำ�เลียงสารขนาดใหญ่เข้าสู่เซลล์โดยวิธี เอนโดไซโทซิส โดยใช้ตัวอย่างคำ�ถามดังนี้ - การกำ�จัดเชื้อโรคแบบฟาโกไซโทซิสเป็นการลำ�เลียงสารแบบใด 9. นักเรียนเขียนแผนผังสรุปเกี่ยวกับกลไกการต่อต้านหรือทำ�ลาย สิ่งแปลกปลอมแบบไม่จำ�เพาะและแบบจำ�เพาะ ชนิดที่ 3 ชนิดที่ 2 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 85