คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ การจัดการเรียนรู� วิทยาศาสตร� ผู�สอนต�อง ง จัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับการพัฒนาและฝึกฝนทักษะที่จำ�เป็น สำ�หรับศตวรรษที่ ๒๑ และกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง ศึกษาหลักสูตร มาตรฐาน และตัวชี้วัดให้เข้าใจ พิจารณาเชื่อมโยงกับตัวชี้วัดของกลุ่มสาระอื่นๆ มีองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เข้มแข็ง ช่วยเหลือให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้ และทักษะตามตัวชี้วัด วางแผนการจัดการเรียนรู้สรรหาและ เลือกกิจกรรมที่สอดคล้องกับตัวชี้วัด เพื่อให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ จัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ผ่านการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry) และ สอดคล้องกับธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ (Nature of Science) เลือกและใช้กลวิธีการจัดการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ นักเรียนได้คิด สืบเสาะและใช้เทคโนโลยีร่วมสมัย ผ่านการเรียนรู้อย่างสนุกสนาน ประเมินการเรียนรู้ทั้งแบบระหว่างเรียน (Formative Assessment) และ แบบสรุปรวม (Summative Assessment) ด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย ช่วยผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้หรือ แนวคิด (Concept) ให้เป็น โครงข่ายความรู้ (Network)