คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. การใช้วิจารณญาณ จากการอธิบายและนำ�เสนอข้อมูล 2. ความใจกว้าง จากการอภิปรายร่วมกัน การนำ�เสนอ ข้อมูล และการทำ�กิจกรรมกลุ่ม 3. ความซื่อสัตย์ จากการลงความเห็นและสรุปข้อมูล ต่าง ๆ ที่ได้จากการสืบค้นข้อมูล ส่งขายที่ตลาดสดเมืองพิมาย ตอนนี้ขาดรายได้ตนคิดว่าเป็นไปได้น่าจะ เกิดมีน้ำ�เสียไหลออกมาจากโรงงานแห่งหนึ่งในอำ�เภอพิมาย ประกอบกับ เกิดภัยแล้ง อากาศร้อนจัดทำ�ให้น้ำ�เริ่มแห้งขอด จนอาจจะเป็นผลทำ�ให้ น้ำ�เสีย ปลาที่ลำ�น้ำ�มูลตายหมดและน้ำ�ก็มีกลิ่นเหม็นเน่าคละคลุ้ง ขณะที่ นายอำ�เภอพิมาย ได้ไปตรวจสอบพร้อมกับประสานไปทางประมงอำ�เภอ พิมาย รวมทั้งสาธารณสุขอำ�เภอพิมาย เจ้าหน้าที่จาก อบต. ในเมือง และ ผกก.สภ.พิมาย เข้าไปตรวจสอบและดูที่เกิดเหตุและพบว่าบริเวณดังกล่าว มีปลาลอยตายเกลื่อนเต็มไปหมดพร้อมกับสั่งตรวจสอบสาเหตุของปลา ที่ตายว่าเกิดจากสาเหตุอะไรกันแน่ รวมทั้งจะประสานไปยังชลประทาน เพื่อปล่อยน้ำ�มาไล่น้ำ� และเป็นการเพิ่มออกซิเจนต่อไป” 2. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมกลุ่ม ดังนี้ 2.1 วิเคราะห์ข้อมูลจากข่าวตามประเด็นต่างๆ ต่อไปนี้ 1) สาเหตุที่ทำ�ให้ปลาในลำ�น้ำ�มูลตาย 2) ผลกระทบที่เกิดขึ้นในแง่ขององค์ประกอบทางกายภาพและ องค์ประกอบทางชีวภาพของระบบนิเวศ(ลำ�น้ำ�มูล) 2.2 สืบค้นข้อมูล และยกตัวอย่างเหตุการณ์หรือสถานการณ์อื่นๆ ในชีวิตประจำ�วันที่มีผลทำ�ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงขนาดของ ประชากรสิ่งมีชีวิตในชุมชน หรือระบบนิเวศ พร้อมทั้งระบุ การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบ ทางชีวภาพที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากร 3. ใช้คำ�ถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับ การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ของประชากรมนุษย์ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบทางกายภาพ และทางชีวภาพ ซึ่งมีผลต่อทรัพยากรธรรมชาติ ดังนี้ - ทรัพยากรธรรมชาติอะไรบ้างที่นักเรียนคิดว่ามนุษย์มีการนำ�มาใช้ เพื่อการดำ�รงชีวิตมากที่สุด และแนวโน้มของการใช้เป็นอย่างไร - กิจกรรมของมนุษย์ส่งผลต่อทรัพยากรธรรมชาติดังกล่าวอย่างไร 74