คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การจำ�แนกประเภท 3. การลงความเห็นจากข้อมูล ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. การใช้วิจารณญาณ 2. ความใจกว้าง 3. ความซื่อสัตย์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศ โดยใช้ ตัวอย่างภาพเหตุการณ์จริง หรือสื่ออื่นๆ เช่น วีดิทัศน์ มาให้นักเรียนศึกษา 1) ภาพน้ำ�ท่วม 2) ภาพไฟไหม้ป่า 3) ภาพภูเขาไฟระเบิด 4) ภาพการขุดหน้าดิน ด้านความรู้ ความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของสิ่งมีชีวิต ในระบบนิเวศจากการอภิปราย ยกตัวอย่าง และการทำ� แบบฝึกหัด และแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสังเกต จากการศึกษาภาพเหตุการณ์จริงที่ กำ�หนดให้ การตอบคำ�ถาม และการอธิบาย 2. การจำ�แนกประเภท และการลงความเห็นจากข้อมูล จากการวิเคราะห์ภาพเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นที่ส่งผล ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของสิ่งมีชีวิตในเวลา ต่อมา การตอบคำ�ถาม และการอภิปราย 3. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ สืบค้นข้อมูล 4. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา จากการสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. การใช้วิจารณญาณ จากการอธิบายและนำ�เสนอข้อมูล 2. ความใจกว้าง จากการอภิปรายร่วมกัน การนำ�เสนอ ข้อมูลและการทำ�กิจกรรมกลุ่ม 3. ความซื่อสัตย์ จากการลงความเห็นและสรุปข้อมูล ต่างๆ ที่ได้จากการสืบค้นข้อมูล การทำ�กิจกรรมกลุ่ม วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 71 ตัวชี้วัด 2. สืบค้นข้อมูล อภิปรายสาเหตุ และยกตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศ