คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสร้างแบบจำ�ลอง 2. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา 2. การสร้างสรรค์และนวัตกรรม 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้าง 2. การยอมรับความเห็นต่าง 3. การใช้วิจารณญาณ 4. ความเชื่อมั่นต่อหลักฐาน 5. ความสนใจในวิทยาศาสตร์ 2. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป จากอธิบาย แบบจำ�ลองแสดงการหมุนเวียนอากาศแบบทั่วไป 3. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา จาก การร่วมอภิปรายผลของการหมุนเวียนของอากาศ และน้ำ�ผิวหน้าในมหาสมุทรที่มีต่อลักษณะอากาศ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม 4. การสร้างสรรค์และนวัตกรรม จากการสร้างแบบจำ�ลอง ค ว า ม สั มพั น ธ์ ร ะ ห ว่ า ง ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ข อ ง ความกดอากาศกับทิศทาง และอัตราเร็วลม และ แบบจำ�ลองการหมุนเวียนของอากาศแบบแฮดลีย์ 5. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จาก การสืบค้นข้อมูล และการนำ�เสนอผลงาน 6. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการแบ่ งหน้าที่ และความรับผิดชอบใน การทำ�งานกลุ่ม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้าง การยอมรับความเห็นต่าง จากการร่วม อภิปรายและการตอบคำ�ถาม 2. การใช้วิจารณญาณ ความเชื่อมั่นต่อหลักฐาน จาก การสืบค้นข้อมูลและการนำ�เสนอผลของการ หมุนเวียนของอากาศและน้ำ�ผิวหน้า ในมหาสมุทร ที่มีต่อลักษณะอากาศ และสิ่งแวดล้อม 3. ความสนใจในวิทยาศาสตร์ จากการสืบค้นข้อมูล การตั้งคำ�ถาม และการร่วมอภิปรายเกี่ยวกับผลของ การหมุนเวียนของอากาศและน้ำ�ผิวหน้าในมหาสมุทร ที่มีต่อลักษณะอากาศ และสิ่งแวดล้อม 2.3 สร้างแบบจำ�ลองการหมุนเวียนของอากาศแบบแฮดลีย์ โดยเชื่อมโยง ความรู้ที่ได้จากกิจกรรมในข้อ 2.2 และสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมในประเด็น ต่อไปนี้ - แรงที่มีผลต่อการหมุนเวียนของอากาศแบบแฮดลีย์ - ข้อตกลงเบื้องต้นของแบบจำ�ลอง - รูปแบบและทิศทางการเคลื่อนที่ของอากาศตามแบบจำ�ลอง 2.4 สืบค้นข้อมูล สร้างแบบจำ�ลอง และร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับผลของ แรงคอริออลิสที่มีต่อทิศทางลมในแต่ละซีกโลก 2.5 เชื่อมโยงความรู้จากกิจกรรมในข้อ 2.2 - 2.4 และสืบค้นข้อมูล เพิ่มเติม นำ�เสนอผลงาน และร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการหมุนเวียน อากาศตามแบบจำ�ลองการหมุนเวียนอากาศแบบทั่วไป ในประเด็นต่อไปนี้ - ผลของแรงต่าง ๆ ที่มีต่อรูปแบบและทิศทางการเคลื่อนที่ของ อากาศในแต่ละเขตละติจูด 2.6 สืบค้นข้อมูลเพื่ออภิปรายรูปแบบการหมุนเวียนน้ำ�ผิวหน้าใน มหาสมุทรที่ได้รับอิทธิพลจากการหมุนเวียนอากาศในแต่ละละติจูด โดยมีประเด็นตัวอย่างดังนี้ - ปัจจัยที่ส่งผลต่อการหมุนเวียนของน้ำ�ผิวหน้า - รูปแบบการหมุนเวียนของน้ำ�ผิวหน้า 2.7 สืบค้นข้อมูล และร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับผลของการหมุนเวียนของ อากาศและน้ำ�ผิวหน้าในมหาสมุทรที่มีต่อลักษณะอากาศ สิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม 3. ร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปองค์ความรู้ตามประเด็นและการปฏิบัติกิจกรรม ในข้อ 2 187 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6