คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ - องค์ประกอบของหินหนืดกับรูปแบบการปะทุ - รูปร่างภูเขาไฟที่สัมพันธ์กับการปะทุ - พื้นที่เสี่ยงภัยและกรณีศึกษา แผ่นดินไหว - สาเหตุ กระบวนการเกิด และผลที่เกิดขึ้น - การตรวจวัดขนาดและความรุนแรงของแผ่นดินไหว - พื้นที่เสี่ยงภัยและกรณีศึกษา สึนามิ - สาเหตุ กระบวนการเกิด และผลที่เกิดขึ้น - ปัจจัยที่มีผลต่อความรุนแรงของสึนามิ - พื้นที่เสี่ยงภัยและกรณีศึกษา - แนวทางและเทคโนโลยีที่ใช้ในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตน ให้ปลอดภัยจากธรณีพิบัติภัย 3. ร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปองค์ความรู้ ตามประเด็นและการปฏิบัติ กิจกรรมในข้อ 2 ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้าง จากการร่วมอภิปรายและการตอบคำ�ถาม 2. ความสนใจในวิทยาศาสตร์ และความเห็นคุณค่าทาง วิทยาศาสตร์ จากการสืบค้นข้อมูล การตั้งคำ�ถาม และการอภิปรายเกี่ยวกับแนวทางและเทคโนโลยี ที่ใช้ในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจาก ธรณีพิบัติภัย 185 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6