คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. หลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุนการเคลื่อนที่ ของแผ่นธรณี 2. การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีตามทฤษฎีธรณี แปรสัณฐานและผลที่เกิดขึ้น ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การหาความสัมพันธ์ของสเปซกับเวลา 2. การสร้างแบบจำ�ลอง ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. การสร้างสรรค์และนวัตกรรม 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้าง 2. ความเชื่อมั่นต่อหลักฐาน 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยให้นักเรียนสังเกตและเปรียบเทียบขนาด ตำ�แหน่ง และการวางตัวของทวีปในแผนที่โลกแต่ละยุคทางธรณีวิทยาโดยใช้ภาพนิ่ง หรือภาพเคลื่อนไหวจากสื่อต่าง ๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจให้นักเรียนอยากรู้ เกี่ยวกับการเปลี่ยนตำ�แหน่งของทวีปต่าง ๆ และร่วมกันอภิปรายโดยใช้ คำ�ถาม ดังตัวอย่างต่อไปนี้ - เมื่อเปรียบเทียบขนาด ตำ�แหน่ง และการวางตัวของทวีปในแผนที่โลก ในอดีตกับแผนที่โลกในปัจจุบัน มีความแตกต่างกันอย่างไรบ้าง - มีหลักฐานใดบ้างที่จะสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว 2. นักเรียนทำ�งานร่วมกันเป็นกลุ่ม โดยปฏิบัติดังนี้ 2.1 ทำ�กิจกรรมเพื่อศึกษาเกี่ยวกับหลักฐานที่สนับสนุนว่าทวีปเคยเป็น แผ่นเดียวกันมาก่อน เช่น รูปร่างของขอบทวีปที่มีโอกาสต่อกันได้ 2.2 สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับหลักฐานอื่น ๆ ที่สนับสนุนว่าทวีปเคยเป็น แผ่นเดียวกันมาก่อน พร้อมทั้งอภิปรายและสรุปร่วมกันถึงการเคลื่อนที่ ของทวีปจากหลักฐานที่พบ และระบุข้อสันนิษฐานเกี่ยวกับสาเหตุของ การเคลื่อนที่ โดยมีประเด็นการสืบค้น ดังนี้ - กลุ่มหินและแนวเทือกเขา - ซากดึกดำ�บรรพ์ - การเคลื่อนที่ของธารน้ำ�แข็งบรรพกาล - อายุของหินที่พื้นมหาสมุทร - ภาวะแม่เหล็กโลกบรรพกาล - สันเขากลางสมุทรและร่องลึกก้นสมุทร 2.3 สืบค้นข้อมูล และร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับกลไกการแตกและ การเคลื่อนที่ของทวีปและแผ่นธรณี (plate) ในประเด็นต่อไปนี้ - ความหมายของแผ่นธรณี ด้านความรู้ หลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุนการเคลื่อนที่ของ แผ่นธรณี การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีตามทฤษฎีธรณี แปรสัณฐานและผลที่เกิดขึ้น จากผลงานและการตอบ คำ�ถามระหว่างการนำ�เสนอผลงานเรื่องการเคลื่อนที่ ของแผ่นธรณีการร่วมอภิปรายเพื่อสรุป และแบบฝึกหัด หรือแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปซกับสเปซ และสเปซ กับเวลา จากการอธิบายความสัมพันธ์ของหลักฐาน ที่สนับสนุนการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี และรูปแบบ การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีแบบต่าง ๆ โดยใช้แบบ จำ�ลอง 2. การสร้างแบบจำ�ลอง จากการสร้างแบบจำ�ลอง เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเคลื่อนที่ และผลที่เกิดขึ้นจากการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี 3. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จาก การสืบค้นข้อมูล และการนำ�เสนอผลงาน 4. การสร้างสรรค์และนวัตกรรม จากการออกแบบ และ สร้างแบบจำ�ลอง เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างรูป แบบการเคลื่อนที่ และผลที่เกิดขึ้นจากการเคลื่อนที่ ของแผ่นธรณี ตัวชี้วัด 2. อธิบายหลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุนการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี 3. ระบุสาเหตุ และอธิบายรูปแบบแนวรอยต่อของแผ่นธรณีที่สัมพันธ์การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี พร้อมยกตัวอย่างหลักฐานทางธรณีวิทยาที่พบ 182