คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะหผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 5. ร่วมกันขยายความรู้ โดยสังเกตแบบจำ�ลองกาแล็กซีทางช้างเผือก วิเคราะห์ และร่วมกันอภิปราย ดังคำ�ถามตัวอย่างต่อไปนี้ - ในแต่ฤดู คนบนโลกจะสังเกตเห็นทางช้างเผือกปรากฏแตกต่างกัน หรือไม่ อย่างไร - ถ้านักเรียนไปอยู่ที่ดาวอังคารจะสังเกตเห็นทางช้างเผือกมีรูปร่าง เปลี่ยนแปลงไปหรือไม่ อย่างไร - ถ้าระบบสุริยะไปอยู่ที่ใจกลางทางช้างเผือก หรือที่ขอบของกาแล็กซี ทางช้างเผือก จะสังเกตเห็นทางช้างเผือกมีรูปร่างเปลี่ยนแปลงไปหรือไม่ อย่างไร 8. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ�จาก การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบระหว่างในการทำ�งานกลุ่ม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. การใช้วิจารณญาณ จากการร่วมอภิปรายเกี่ยวกับ การสังเกตเห็นทางช้างเผือกเมื่อเวลาหรือตำ�แหน่ง ของผู้สังเกตเปลี่ยนไป 2. ความใจกว้าง จากการร่วมอภิปราย และการตอบคำ�ถาม 3. ความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจในวิทยาศาสตร์ จากการสืบค้นข้อมูล ตั้งคำ�ถาม และอภิปรายเกี่ยวกับ ประเด็นต่าง ๆ ดังตัวอย่างในขั้นขยายความรู้ 170