คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ อ ง ค์ ป ร ะ ก อ บ แ ล ะ โ ค ร ง ส ร้ า ง ข อ ง กาแล็กซีทางช้างเผือก ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การหาความสัมพันธ์ของสเปซกับเวลา 3. การสร้างแบบจำ�ลอง ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. คอมพิวเตอร์เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 3. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา 4. การสร้างสรรค์และนวัตกรรม 5. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. การใช้วิจารณญาณ 2. ความใจกว้าง 3. ความอยากรู้อยากเห็น 4. ความสนใจในวิทยาศาสตร์ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียน โดยให้สังเกตวีดิทัศน์ หรือภาพกาแล็กซีต่าง ๆ แล้วร่วมกัน อภิปราย โดยเลือกใช้คำ�ถามดังตัวอย่างต่อไปนี้ - กาแล็กซีที่สังเกตได้มีความแตกต่างกันอย่างไรบ้าง - นักเรียนสามารถเห็นกาแล็กซีทางช้างเผือกหรือ ไม่มีลักษณะอย่างไร 2. ร่วมกันทำ�กิจกรรมเป็นกลุ่ม โดยปฏิบัติดังต่อไปนี้ 2.1 สืบค้นข้อมูล และร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับกาแล็กซีทางช้างเผือก โดยใช้คำ�ถามดังตัวอย่างต่อไปนี้ - โลกของเราอยู่ในกาแล็กซีใด กาแล็กซีนั้นมีลักษณะอย่างไร - ระบบสุริยะอยู่บริเวณส่วนใดของกาแล็กซีทางช้างเผือก 2.2 สังเกตทางช้างเผือกบนท้องฟ้าจริงหรือแผนที่ดาว และสังเกตกาแล็กซี- ทางช้างเผือกจากโปรแกรมด้านดาราศาสตร์ รวมทั้งสืบค้นภาพกาแล็กซี- ทางช้างเผือกที่เกิดจากการนำ�ภาพถ่ายทางช้างเผือกและดาวฤกษ์จาก ทุกทิศทางมาเชื่อมต่อกันบนทรงกลมฟ้าที่มีทางช้างเผือกเป็น เส้นวงกลมใหญ่แบ่งครึ่งทรงกลมนี้ เพื่อศึกษาตามประเด็นตัวอย่างต่อไปนี้ - รูปร่าง โครงสร้าง ขนาดของกาแล็กซีทางช้างเผือก และตำ�แหน่ง ของระบบสุริยะในกาแล็กซีทางช้างเผือก 2.2 นำ�ความรู้ที่ได้จากข้อ 2.1 มาออกแบบและสร้างแบบจำ�ลองกาแล็กซี ทางช้างเผือก พร้อมระบุตำ�แหน่งของระบบสุริยะ จากนั้นนำ�เสนอ ผลงาน และร่วมกันอภิปรายเชื่อมโยงกับการสังเกตเห็นทางช้างเผือก ของคนบนโลก 3. ร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปองค์ความรู้ตามประเด็นและการปฏิบัติกิจกรรม ในข้อ 2 4. นำ�ความรู้ที่ได้ในข้อที่ 3 มาปรับปรุงแบบจำ�ลองกาแล็กซีทางช้างเผือก เพื่อให้ได้ผลงานและองค์ความรู้ที่ถูกต้อง ด้านความรู้ องค์ประกอบและโครงสร้างของกาแล็กซีทางช้างเผือก จากผลงาน การตอบคำ�ถามระหว่างการนำ�เสนอผลงาน การร่วมอภิปรายเพื่อสรุปองค์ความรู้ และแบบฝึกหัด หรือแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสังเกต จากผลการสังเกตทางช้างเผือก และ กาแล็กซีทางช้างเผือกจากท้องฟ้าจริง โปรแกรม ด้านดาราศาสตร์ และแบบจำ�ลองเพื่ออธิบายเชื่อมโยง กับการสังเกตเห็นทางช้างเผือกของคนบนโลก 2. การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปซกับสเปซ จาก แบบจำ�ลองที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้าง และองค์ประกอบของกาแล็กซีทางช้างเผือก 3. การสร้างแบบจำ�ลอง จากการสร้างแบบจำ�ลองกาแล็กซี ทางช้างเผือก 4. คอมพิวเตอร์เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร สารสนเทศ จากการใช้โปรแกรมด้านดาราศาสตร์ 5. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จาก การสืบค้นข้อมูล และการนำ�เสนอผลงาน 6. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา จาก การร่วมอภิปรายเกี่ยวกับการสังเกตเห็นทางช้างเผือก เมื่อเวลาหรือตำ�แหน่งของผู้สังเกตเปลี่ยนไป 7. การสร้างสรรค์และนวัตกรรม จากการออกแบบ สร้างแบบจำ�ลองกาแล็กซีทางช้างเผือก ตัวชี้วัด 3. อธิบายโครงสร้างและองค์ประกอบของกาแล็กซีทางช้างเผือก และระบุตำ�แหน่งของระบบสุริยะพร้อมอธิบายเชื่อมโยงกับการสังเกตเห็นทางช้างเผือกของคนบนโลก 169 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6