คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะหผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความเชื่อมั่นต่อหลักฐาน 2. ความใจกว้าง 3. ความอยากรู้อยากเห็น 4. ความสนใจในวิทยาศาสตร์ 2.2 ปฏิบัติกิจกรรม เพื่อศึกษาเกี่ยวกับหลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิกแบง ดังนี้ 2.2.1 การขยายตัวของเอกภพ - ใช้แบบจำ�ลองเพื่ออธิบายการขยายตัวของเอกภพ - สืบค้นข้อมูลความเร็วและระยะทางของกาแล็กซีและ เขียนกราฟพร้อมอธิบายความสัมพันธ์ของข้อมูลดังกล่าว 2.2.2 การค้นพบไมโครเวฟพื้นหลัง โดยสืบค้นข้อมูล นำ�เสนอผลงาน และร่วมกันอภิปราย ในประเด็นสำ�คัญต่อไปนี้ การค้นพบ คลื่นไมโครเวฟพื้นหลังจากอวกาศที่พบในปัจจุบัน ข้อมูล อุณหภูมิเฉลี่ยของเอกภพกับความถี่ของคลื่นไมโครเวฟ พื้นหลังตามทฤษฎีบิกแบง 3. ร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปองค์ความรู้ตามประเด็นและการปฏิบัติกิจกรรม ในข้อ 2 4. ร่วมกันขยายความรู้ โดยสืบค้นข้อมูล นำ�เสนอผลงาน และร่วมกันอภิปราย เกี่ยวกับโครงการเครื่องเร่งอนุภาค (เซิร์น) เพื่อศึกษาการจำ�ลองการเกิด อนุภาคตามทฤษฎีบิกแบง พลังงานสสาร ขนาด อุณหภูมิของเอกภพหลังเกิด บิกแบงในช่วงเวลาต่างๆ ตามวิวัฒนาการของเอกภพ 4. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จาก การสืบค้นข้อมูล และการนำ�เสนอผลงาน 5. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา จาก การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วและ ระยะทางของกาแล็กซีจากกราฟเพื่ออธิบาย การขยายตัวของเอกภพ 6. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการแบ่งหน้าที่รับผิดชอบในการทำ�งานกลุ่ม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความเชื่อมั่นต่อหลักฐาน จากการอธิบายหลักฐาน ที่สนับสนุนการขยายตัวของเอกภพ 2. ความใจกว้าง จากการร่วมอภิปราย และการตอบคำ�ถาม 3. ความอยากรู้อยากเห็น และความสนใจในวิทยาศาสตร์ จากการสืบค้นข้อมูล การตั้งคำ�ถาม และการอภิปราย เกี่ยวกับประเด็นต่างๆ ดังตัวอย่างในขั้นขยายความรู้ 168