คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด ตัวชี้วัด 9. สังเกตและอธิบายการมองเห็นสีของวัตถุและความผิดปกติในการมองเห็นสี ด้านความรู้ 1. การมองเห็นสีของวัตถุ ขึ้นอยู่กับเซลล์ รับแสงภายในดวงตา 2. เมื่อแสงตกกระทบวัตถุ วัตถุจะดูดกลืนแสงสี บางสี และจะสะท้อนหรือส่งผ่านแสงสี ที่เหลือออกมา ทำ�ให้มองเห็นวัตถุเป็นสีต่างๆ 3. การที่วัตถุจะสะท้อนหรือส่งผ่านแสงสีอะไร ออกมาขึ้นกับสารสีบนผิววัตถุและแสงสี ที่ตกกระทบ 4. ความผิดปกติในการมองเห็นสีหรือการบอดสี เกิดจากความบกพร่องของเซลล์รูปกรวย บนจอตา ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต (สีบนวัตถุจากการทำ�กิจกรรมการ ฉายแสงบางสีบนวัตถุสีต่าง ๆ) 2. การลงความเห็นจากข้อมูล (จากการอภิปราย ผลการสังเกต) ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (จากการอภิปราย และลงข้อสรุปเกี่ยวกับการมองเห็นสีของวัตถุ) 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนทำ�กิจกรรม เช่น สังเกตสิ่งของต่าง ๆ รอบ ๆ ตัว จากนั้นตั้งคำ�ถามว่า ทำ�ไมเราจึงมองเห็นวัตถุเป็นสีต่าง ๆ ได้ อภิปรายร่วมกัน 2. อภิปรายร่วมกันเพื่อทบทวนความรู้เกี่ยวกับสเปกตรัมของแสงขาว จากนั้น ให้ความรู้เกี่ยวกับการมองเห็นสีของวัตถุว่า ขึ้นอยู่กับเซลล์รับแสงภายใน ดวงตา โดยอาจใช้แผนภาพหรือวีดิทัศน์แสดงกระบวนการรับรู้แสงสีของ ดวงตาประกอบการอธิบาย 3. ตั้งคำ�ถามว่า ถ้าแสงสีที่แตกต่างกันตกกระทบกับวัตถุสีใดสีหนึ่ง เราจะมองเห็น สีของวัตถุนั้นเปลี่ยนแปลงไปหรือไม่ อย่างไร อภิปรายร่วมกัน 4. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมการฉายแสงบางสีบนวัตถุที่มีสีต่าง ๆ แล้วให้ นักเรียนสังเกตและอภิปรายร่วมกัน เพื่อสรุปว่าการมองเห็นสีของวัตถุ ขึ้นกับแสงสีที่ตกกระทบวัตถุและสีของวัตถุ 5. ให้ความรู้เกี่ยวกับสารสีบนผิววัตถุและผลของสารสีต่อการมองเห็นสี ของสิ่งต่าง ๆ 6. ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมเกี่ยวกับความผิดปกติในการมองเห็นสีหรือการ บอดสี เช่น ใช้อุปกรณ์ทดสอบการบอดสีแล้วให้นักเรียนสังเกตสีหรือ สัญลักษณ์ จากนั้นร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำ�ให้เกิด การบอดสี ด้านความรู้ การมองเห็นวัตถุเป็นสีต่าง ๆ และความผิดปกติ ในการมองเห็นสีจากคำ�ถามตรวจสอบความ เข้าใจระหว่างเรียน การสรุป คำ�ถามท้ายบทและ แบบทดสอบ ด้านทักษะ การสังเกต การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการลง ความเห็นจากข้อมูล จากการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับ ผลการสังเกต ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความมีเหตุผล จากการอภิปรายร่วมกันและการสรุป 158