คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

วิทยาศาสตร์กายภาพ (ฟิสิกส์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 การวิเคราะห์ตัวชี้วัด แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด ตัวชี้วัด 8. สืบค้นข้อมูลและยกตัวอย่างการนำ�ความรู้เกี่ยวกับเสียงไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำ�วัน ด้านความรู้ ความรู้เกี่ยวกับเสียงนำ�ไปใช้ประโยชน์ใน ด้านต่าง ๆ เช่น การออกแบบเครื่องดนตรี การปรับเทียบเ สียงของ เ ครื่องดนตรี การอธิบายการเปล่งเสียงของมนุษย์ หรือ การตรวจวินิจฉัยอวัยวะภายในร่างกาย ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสาร (จากการนำ�เสนอ) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะ ผู้นำ� (จากการร่วมกันสืบค้นข้อมูลและ การนำ�เสนอ) ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น (ความสนใจสืบค้น ข้อมูลจากหลากหลายแหล่งที่มา) 2. ความร่วมมือช่วยเหลือ (จากการร่วมกัน สืบค้น) 3. การเห็นคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ (จากการ แสดงออกถึงการรับรู้และยอมรับในการนำ� ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของเสียงมาประยุกต์ ใช้ในด้านต่าง ๆ) 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนทำ�กิจกรรม เช่น เปิดเพลงที่มีท่วงทำ�นอง และจังหวะที่แตกต่างกันให้นักเรียนฟัง แล้วตั้งคำ�ถามให้นักเรียนอภิปราย เกี่ยวกับ ความรู้สึกที่ได้จากการฟังเพลง และความเหมาะสมของเพลง ที่ได้ยินกับการนำ�ไปเปิดในสถานที่ต่าง ๆ จากนั้นตั้งคำ�ถามว่า ความรู้เกี่ยวกับ เสียงสามารถนำ�ไปใช้ประโยชน์ในด้านใดได้อีกบ้าง อภิปรายร่วมกัน 2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มและสืบค้นเกี่ยวกับการนำ�ความรู้เรื่องเสียงมาใช้ ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ ในชีวิตประจำ�วัน โดยกำ�หนดหัวข้อการสืบค้น เช่น การใช้ประโยชน์ของเสียงในด้านการแพทย์ ด้านการออกแบบเครื่อง ดนตรี ด้านการเปล่งเสียงของมนุษย์ จากนั้นให้นักเรียนนำ�เสนอ 3. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการนำ�ความรู้เกี่ยวกับเสียงไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำ�วัน ด้านความรู้ การนำ�ความรู้เรื่องเสียงมาใช้ประโยชน์ในชีวิต ประจำ�วันจากคำ�ถามตรวจสอบความเข้าใจระหว่าง เรียน การสรุป คำ�ถามท้ายบทและแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสื่อสาร จากการนำ�เสนอผลการทำ�กิจกรรม 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการร่วมกันสืบค้นข้อมูลและนำ�เสนอ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น จากข้อมูลที่ได้จากการสืบค้น และการอภิปรายร่วมกัน 2. ความร่วมมือช่วยเหลือ จากการร่วมกันสืบค้นข้อมูล และการนำ�เสนอ 3. การเห็นคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ จากการอภิปราย ร่วมกัน การตอบคำ�ถาม และการนำ�เสนอ 157