คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด เปลี่ยนแผ่นกั้นเป็นช่องเปิดที่มีความกว้างต่าง ๆ กัน ให้นักเรียนสังเกต แล้วอภิปรายร่วมกัน เพื่อลงข้อสรุปเกี่ยวกับการเลี้ยวเบนของคลื่น 7. สาธิตกิจกรรมหรือให้นักเรียนชมวีดิทัศน์เกี่ยวกับการรวมกันของคลื่น เช่น การสะบัดปลายขดลวดสปริงที่วางบนพื้นระดับทั้งสองปลายพร้อมกัน ให้เกิดคลื่นที่มีการกระจัดในทิศทางเดียวกันเพื่อให้เกิดการรวมคลื่น แบบเสริม จากนั้นสะบัดให้เกิดคลื่นที่มีการกระจัดในทิศทางตรงข้าม เพื่อให้เกิดการรวมคลื่นแบบหักล้าง ให้นักเรียนสังเกตและอภิปรายร่วมกัน เกี่ยวกับการรวมคลื่น 8. สาธิตกิจกรรมหรือให้นักเรียนชมวีดิทัศน์เกี่ยวกับการรวมกันของคลื่น เช่น การใช้ชุดถาดคลื่นแสดงให้เห็นคลื่นผิวน้ำ�วงกลม 2 คลื่นเคลื่อนที่มาพบกัน ให้นักเรียนสังเกตและอภิปรายร่วมกัน เพื่อลงข้อสรุปเกี่ยวกับการรวมคลื่น 9. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับ การสะท้อน การหักเห การเลี้ยวเบน และการรวมคลื่น 148