คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด ตัวชี้วัด 7. สังเกตและอธิบายการเกิดสนามแม่เหล็กเนื่องจากกระแสไฟฟ้า ด้านความรู้ 1. กระแสไฟฟ้าทำ�ให้เกิดสนามแม่เหล็กใน บริเวณรอบเส้นลวดตัวนำ�ที่มีกระแสไฟฟ้าผ่าน 2. หาทิศทางของสนามแม่เหล็กเนื่องจากกระแส ไฟฟ้าได้จากกฎมือขวาหรือเข็มทิศ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต (การเบนของเข็มทิศ) 2. การลงความเห็นจากข้อมูล (การอภิปราย เกี่ยวกับทิศของสนามแม่เหล็ก) ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� (จากการทำ�กิจกรรม) 2. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (จากการอภิปราย และลงข้อสรุปเกี่ยวกับการเกิดสนามแม่เหล็ก เนื่องจากกระแสไฟฟ้า) ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความอยากรู้อยากเห็น (จากความกระตือรือร้น ในการมีส่วนร่วมในการทำ�กิจกรรมและการ อภิปราย) 2. ความมีเหตุผล (จากการใช้หลักฐานและ เหตุผลในการอภิปรายและสรุป) 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยอภิปรายร่วมกันเพื่อทบทวนเกี่ยวกับผลที่เกิดกับเข็มทิศ เมื่อนำ�ไปวางไว้ใกล้แท่งแม่เหล็ก รวมทั้งการบอกทิศของสนามแม่เหล็ก ด้วยเข็มทิศ 2. ตั้งคำ�ถามว่า ถ้านำ�เข็มทิศไปวางไว้ลวดตัวนำ�ที่มีกระแสไฟฟ้าผ่าน จะเกิด อะไรขึ้น อภิปรายร่วมกัน 3. สาธิตการทำ�กิจกรรมเพื่อศึกษาการเกิดสนามแม่เหล็กเนื่องจากกระแสไฟฟ้า เช่น นำ�เข็มทิศไปวางใกล้ๆ ลวดตัวนำ� จากนั้น ให้กระแสไฟฟ้าผ่านลวดตัวนำ� แล้วให้นักเรียนสังเกตการวางตัวของเข็มทิศ 4. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการเกิดสนามแม่เหล็กรอบลวดตัวนำ� เมื่อมีกระแสไฟฟ้าผ่าน และการบอกทิศทางสนามแม่เหล็กจากการวางตัว ของเข็มทิศ 5. ให้ความรู้เกี่ยวกับการหาทิศทางของสนามแม่เหล็กด้วยการใช้มือขวา กำ�รอบเส้นลวดตัวนำ� 6. อาจให้นักเรียนทำ�กิจกรรมเพิ่มเติม เช่น กิจกรรมที่นำ�ความรู้เรื่อง กฎมือขวาไปใช้หาทิศทางของสนามแม่เหล็กที่ผ่านลวดตัวนำ�วงกลมและ โซเลนอยด์ 7. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการเกิดสนามแม่เหล็กเนื่องจากกระแสไฟฟ้า ด้านความรู้ การเกิดสนามแม่เหล็กเนื่องจากกระแสไฟฟ้า จากคำ�ถามตรวจสอบความเข้าใจระหว่างเรียน การสรุป คำ�ถามท้ายบท และแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสังเกต การลงความเห็นจากข้อมูล และการคิด อย่างมีวิจารณญาณ จากการอภิปรายเกี่ยวกับ ผลการสังเกต และการสรุป 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการทำ�กิจกรรม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็นและความมีเหตุผล จากการ อภิปรายร่วมกันและสรุป 138

RkJQdWJsaXNoZXIy NzMxODQ4