คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

วิทยาศาสตร์กายภาพ (ฟิสิกส์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 การวิเคราะห์ตัวชี้วัด แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด ตัวชี้วัด 2. สังเกตและอธิบายการหาแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่อยู่ในระนาบเดียวกันที่กระทำ�ต่อวัตถุโดยการเขียนแผนภาพการรวมแบบเวกเตอร์ ด้านความรู้ แรงหลายแรงกระทำ�ต่อวัตถุในระนาบเดียวกัน สามารถหาแรงลัพธ์ได้โดยการรวมแบบเวกเตอร์ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต (ทิศทางการเคลื่อนที่ของกล่อง เมื่อมีแรงกระทำ� และแนวของแรง) 2. การวัด (การทำ�กิจกรรมการหาแรงลัพธ์โดยใช้ เครื่องมือวัดขนาดของแรง) 3. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป (การวิเคราะห์แนวแรงและการหาแรงลัพธ์) ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสาร (จากการนำ�เสนอเกี่ยวกับการ วิธีการหาแรงลัพธ์) 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� (จากการทำ�กิจกรรม) ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความพยายามมุ่งมั่น (จากความมุ่งมั่นใน การทำ�งานให้สำ�เร็จและมีคุณภาพ) 2. ความร่วมมือช่วยเหลือ (จากการทำ�กิจกรรม) 3. ความรอบคอบ (จากการทำ�กิจกรรม การอภิปรายและสรุปผลการทำ�กิจกรรม) 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนทำ�กิจกรรม เช่น ให้นักเรียนผลักกล่อง ด้วยแรง 2 แรงที่อยู่ในแนวเดียวกัน ให้สังเกตแนวการเคลื่อนที่ของวัตถุ จากนั้นอภิปรายร่วมกันเพื่อทบทวนเกี่ยวกับการหาแรงลัพธ์ของแรง 2 แรง ที่อยู่ในแนวเดียวกัน 2. ให้นักเรียนผลักกล่องด้วยแรง 2 แรงที่ตั้งฉากกันในแนวราบ และให้สังเกต แนวการเคลื่อนที่ของวัตถุว่าเคลื่อนที่ไปตามแรงใดแรงหนึ่งหรือไม่ อย่างไร ให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย 3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อทำ�กิจกรรมเกี่ยวกับการหาแรงลัพธ์ของแรง 2 แรง ที่ทำ�มุมต่อกันในระนาบดิ่งหรือระนาบระดับเพื่อนำ�ไปสู่การหาแรงลัพธ์ จากนั้นนำ�เสนอผลการทำ�กิจกรรมและอภิปรายร่วมกันเพื่อให้ได้ข้อสรุป เกี่ยวกับการหาแรงลัพธ์ของแรง 2 แรงที่ทำ�มุมต่อกันด้วยวิธีเขียนรูปแบบ หางต่อหัว และวิธีเขียนรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน 4. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการหาแรงลัพธ์จากการรวมแบบเวกเตอร์ ของแรงหลายแรงที่อยู่ในระนาบเดียวกันที่กระทำ�ต่อวัตถุ รวมทั้ง ยกตัวอย่างการนำ�ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำ�วัน ด้านความรู้ การหาแรงลัพธ์จากการรวมแรงแบบเวกเตอร์ ทั้งวิธีหางต่อหัวและสี่เหลี่ยมด้านขนาน จากการ ทำ�กิจกรรม คำ�ถามตรวจสอบความเข้าใจระหว่างเรียน การสรุป คำ�ถามท้ายบทและแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสังเกต จากการอภิปรายผลที่ได้จากการวัด 2. การวัด ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะ ผู้นำ�จากการทำ�กิจกรรม 3. การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป จากการวิเคราะห์ แนวแรงและการหาแรงลัพธ์ คำ�ถามตรวจสอบ ความเข้าใจระหว่างเรียน คำ�ถามท้ายบท และ แบบทดสอบ 4. การสื่อสาร จากการนำ�เสนอผลการทำ�กิจกรรม ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความพยายามมุ่งมั่น ความร่วมมือช่วยเหลือ และ ความรอบคอบ จากการทำ�กิจกรรม 131