คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์กายภาพ (เคมี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้านความรู้ การใช้ประโยชน์จากความรู้เกี่ยวกับปัจจัย ที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีที่ใช้ ในชีวิตประจำ�วันหรือในอุตสาหกรรม ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 2. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้าง 2. การเห็นคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ 1. ทบทวนความรู้เกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี จากนั้น ใช้คำ�ถามว่า ความรู้เหล่านี้สามารถนำ�ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำ�วันหรือ ในอุตสาหกรรมได้หรือไม่ อย่างไร 2. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้จากการนำ�ความรู้เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีไปใช้ในชีวิตประจำ�วัน แล้ว นำ�เสนอผลการสืบค้นในรูปแบบต่างๆ เช่น บอร์ดประชาสัมพันธ์ แผ่นพับ โปสเตอร์ 3. อภิปรายร่วมกันเพื่อสรุปเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้จากการนำ�ความรู้เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีไปใช้ประโยชน์ ด้านความรู้ การใช้ประโยชน์จากความรู้เกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่อ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีที่ใช้ในชีวิตประจำ�วันหรือ ในอุตสาหกรรม จากผลการสืบค้นข้อมูล การอภิปราย และการทำ�แบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การจัดกระทำ�และสื่อความหมายข้อมูล ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากการผลการ สืบค้นข้อมูล 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ ผลการสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้าง จากการสังเกตพฤติกรรมในการอภิปราย 2. การเห็นคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ จากผลการสืบค้น ข้อมูล ตัวชี้วัด 22. สืบค้นข้อมูลและอธิบายปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีที่ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำ�วันหรือในอุตสาหกรรม 125