คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ ผลกระทบ แนวทางป้องกันและแก้ไขปัญหา ที่เกิดจากการใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 1. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 1. ความใจกว้าง 2. ความอยากรู้อยากเห็น 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยใช้ภาพ หรือสื่อประกอบ เพื่อให้เห็นปัญหาขยะที่เกิด จากการใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์เป็นจำ�นวนมากในชีวิตประจำ�วัน 2. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลปัญหาที่เกิดจากการใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์ที่มีต่อ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม และแนวทางการแก้ไขปัญหาในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ลดการใช้ ใช้ซ้ำ� นำ�กลับมาใช้ใหม่ 3. ให้นักเรียนเลือกสถานการณ์ปัญหาที่เห็นว่ามีผลกระทบต่อชุมชนและ สิ่งแวดล้อมของตนหรือปัญหาที่ครูกำ�หนดให้ จากนั้นให้ระบุปัญหา สาเหตุ และนำ�เสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา โดยอาศัยความรู้ที่ได้จากการสืบค้น ข้อมูล 4. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำ�เสนอ แล้วให้นักเรียนกลุ่มอื่นได้อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น 5. อภิปรายร่วมกันเพื่อสรุปบทเรียนเกี่ยวกับผลกระทบจากการใช้ผลิตภัณฑ์ พอลิเมอร์ที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม รวมทั้งแนวทางป้องกันหรือ แก้ไขปัญหา ด้านความรู้ ผลกระทบ แนวทางป้องกันและแก้ไขปัญหาที่เกิด จากการใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์ จากผลการสืบค้น และการอภิปราย ด้านทักษะ 1. การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา จากการอภิปราย 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากผล การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย และการนำ�เสนอ 3. ความร่วมมือ การทำ�งานเป็นทีมและภาวะผู้นำ� จากผลการสืบค้นข้อมูล และการนำ�เสนอ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความใจกว้าง และความอยากรู้อยากเห็น จากการ สังเกตพฤติกรรมในการอภิปรายและการนำ�เสนอ ตัวชี้วัด 19. สืบค้นข้อมูลและนำ�เสนอผลกระทบของการใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์ที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม พร้อมแนวทางป้องกันหรือแก้ไข 122