คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์กายภาพ (เคมี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้านความรู้ การนำ�ไฟฟ้า การให้และรับอิเล็กตรอนระหว่าง ธาตุในกลุ่มโลหะและอโลหะ ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 - ด้านจิตวิทยาศาสตร์ การใช้วิจารณญาณ 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนโดยทบทวนความรู้เกี่ยวกับตำ�แหน่งของกลุ่มธาตุโลหะ และอโลหะในตารางธาตุ 2. ให้นักเรียนศึกษาและเปรียบเทียบข้อมูลสมบัติของธาตุในกลุ่มโลหะกับ อโลหะ เช่น การนำ�ความร้อน การนำ�ไฟฟ้า จุดหลอมเหลวและจุดเดือด เพื่อร่วมกันสรุปให้ได้ว่า โลหะนำ�ความร้อนและนำ�ไฟฟ้าได้ดี มีจุดหลอมเหลว และจุดเดือดสูง อโลหะส่วนใหญ่ไม่นำ�ไฟฟ้า มีจุดหลอมเหลวและจุดเดือดต่ำ� 3. ให้ชุดข้อมูลที่ประกอบด้วยไอออนของธาตุหลายชนิด โดยให้มีทั้งไอออน บวกและไอออนลบคละกัน เช่น Na + K + Fe 3+ Zn 2+ Ca 2+ Pb 2+ Cl - F - S 2- O 2- แล้วให้นักเรียนวิเคราะห์และจัดกลุ่มตัวอย่างไอออนว่า เกิดจากธาตุที่อยู่ ในกลุ่มโลหะหรืออโลหะ และธาตุในแต่ละกลุ่มมีแนวโน้มการเกิดเป็น ไอออนอย่างไร แล้วนำ�ผลมาอภิปรายร่วมกันเพื่อให้ได้ข้อสรุปว่า ธาตุใน กลุ่มโลหะส่วนใหญ่มีแนวโน้มให้อิเล็กตรอนแล้วเกิดเป็นไอออนบวก ส่วนธาตุ ในกลุ่มอโลหะมีแนวโน้มรับอิเล็กตรอนแล้วเกิดเป็นไอออนลบ 4. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน แล้วทำ�แบบฝึกหัดทบทวนความรู้ ด้านความรู้ การนำ�ไฟฟ้า การให้และรับอิเล็กตรอนระหว่างธาตุ ในกลุ่มโลหะและอโลหะ จากการอภิปราย การทำ� แบบฝึกหัด และการทดสอบ ด้านทักษะ การตีความหมายและลงข้อสรุป จากการอภิปราย ด้านจิตวิทยาศาสตร์ การใช้วิจารณญาณ จากการสังเกตพฤติกรรมใน การอภิปราย ตัวชี้วัด 6. เปรียบเทียบสมบัติการนำ�ไฟฟ้า การให้และรับอิเล็กตรอนระหว่างธาตุในกลุ่มโลหะกับอโลหะ 111