คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินตัวชี้วัด ไทรโลไบท์ แมงดาทะเล - เพราะเหตุใดไดโนเสาร์จึงสูญพันธุ์ แต่จระเข้ยังไม่สูญพันธุ์ และ ในทำ�นองเดียวกัน เพราะเหตุใดไทรโลไบท์จึงสูญพันธุ์ แต่แมงดาทะเล จึงยังไม่สูญพันธุ์ ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับมิวเทชันและการสืบพันธุ์ แบบอาศัยเพศ ทำ�ให้เกิดลักษณะที่แตกต่างกันในสิ่งมีชีวิต สิ่งมีชีวิต ที่มีลักษณะเหมาะสมต่อการดำ�รงชีวิตในสภาพแวดล้อมจะสามารถ อยู่รอดได้ในสภาพแวดล้อมนั้นๆ โดยผ่านการคัดเลือกโดยธรรมชาติ 3. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลและยกตัวอย่างความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต ซึ่งเป็นผลมาจากวิวัฒนาการ ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเพื่อให้ได้ ข้อสรุปว่า การคัดเลือกโดยธรรมชาติเป็นกระบวนการสำ�คัญอย่างหนึ่ง ที่ทำ�ให้เกิดวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ซึ่งนำ�ไปสู่ความหลากหลายของ สิ่งมีชีวิต วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 103