คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จากนั้นให้นักเรียนระบุชนิดของสิ่งมีชีวิตที่พบในระบบนิเวศแบบใดแบบ หนึ่งเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องความหลากหลายของสปีชีส์ ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความหลากหลายทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต โดยใช้ภาพเพื่ออธิบายว่าสิ่งมีชีวิตแต่ละสปีชีส์มีลักษณะที่ปรากฏให้เห็น แตกต่างกัน 2. นำ�ภาพหรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับ ไดโนเสาร์ จระเข้ ไทรโลไบท์ และแมงดาทะเล มาให้นักเรียนศึกษาและอภิปรายร่วมกัน โดยใช้ตัวอย่างคำ�ถามดังนี้ ไดโนเสาร์ จระเข้ 102