คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ การตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้าในรูปแบบ ต่าง ๆ ที่มีผลต่อการดำ�รงชีวิต ด้านทักษะ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การจำ�แนกประเภท 3. การลงความเห็นจากข้อมูล ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น 1. นำ�เข้าสู่บทเรียนเกี่ยวกับการตอบสนองต่อสิ่งเร้าของพืช โดยใช้ตัวอย่าง คำ�ถามดังนี้ - พืชมีการตอบสนองต่อสิ่งเร้าได้เช่นเดียวกันกับสัตว์หรือไม่ อย่างไร - เมื่อสัมผัสใบของต้นไมยราบ จะเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร เพราะ เหตุใด - ใบของต้นจามจุรีในเวลากลางวันและกลางคืนมีความแตกต่างกัน หรือไม่อย่างไร - ดอกไม้ชนิดใดบ้างบานในเวลากลางคืน 2. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล อธิบาย และนำ�เสนอข้อมูลเกี่ยวกับการตอบสนอง ของพืชต่อสิ่งเร้าในรูปแบบต่าง ๆ ที่มีผลต่อการดำ�รงชีวิต พร้อมทั้งยก ตัวอย่างประกอบ 3. ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้า ในรูปแบบต่าง ๆ ที่มีผลต่อการดำ�รงชีวิต ด้านความรู้ ความรู้เกี่ยวกับการตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้าใน รูปแบบต่าง ๆ ที่มีผลต่อการดำ�รงชีวิต จากการยก ตัวอย่างประกอบ การตอบคำ�ถาม การอธิบาย การทำ� แบบฝึกหัดและแบบทดสอบ ด้านทักษะ 1. การสังเกต การจำ�แนกประเภท และการลงความเห็น จากข้อมูล จากการสืบค้นข้อมูล การตอบคำ�ถามและ การอธิบาย 2. การสื่อสารสารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ จากการ สืบค้นข้อมูล และการอภิปราย ด้านจิตวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็น จากการทำ�กิจกรรมกลุ่มและ การอภิปราย ตัวชี้วัด 12. สังเกต และอธิบายการตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้าในรูปแบบต่างๆ ที่มีผลต่อการดำ�รงชีวิต 94