นิทานแสนเพลิน

ครูอรอุมา เกตบุตร (ครูกวาง ) ปัจจุบันรับราชการครู สอนระดับชั้นอนุบาล โรงเรียน วัดหินลาด จ.พิษณุโลก จบการศึกษาระดับปริญญาตรี จากคณะ ศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ แรงบันดาลใจ อยากให้เด็ก ๆ ที่ได้ฟังและได้อ่านนิทานเรื่องนี้ เกิดการตั้ง คำ�ถามกับสถานการณ์ต่าง ๆ ในนิทาน และได้ทดลองแก้ไขปัญหา ด้วยตนเอง โดยไม่สกัดกั้นความคิดของเด็ก ทำ�ให้เด็กเกิดการคิด วิเคราะห์อย่างเป็นกระบวนการเพื่อแก้ไขสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นอย่างสนุกสนาน ท้าทายที่จะคิดอย่างสร้างสรรค์ และ หลากหลาย - จะมีขั้นตอนสร้างเรืออย่างไร 7. เด็กรับสิ่งของหรือเศษวัสดุตามชนิดและจำ�นวนที่ได้ ออกแบบไว้ พร้อมสิ่งของสำ�หรับใช้ในการตัด ต่อ ยึด ติดเรือ 8. เด็กลงมือสร้างเรือตามแบบ โดยระหว่างทำ�กิจกรรม ผู้ใหญ่ควรกระตุ้ นให้เด็กสร้างเรือตามแบบ และหากเด็ก มีการปรับเปลี่ยนแบบของเรือควรให้เด็กแก้ไขแบบร่างของเรือ ที่วาดไว้ก่อนด้วย 9. เด็กนำ�เรือที่สร้างเสร็จแล้วมาทดสอบตามวิธีการทดสอบ และเงื่อนไขที่ได้ร่วมกันกำ�หนดไว้ 10. เด็กประเมินผลงานของตนเองว่าพึงพอใจในเรือที่สร้าง หรือไม่ อย่างไร อยากจะปรับปรุงอะไรเพิ่มเติมหรือไม่ หากไม่ ต้องการปรับปรุงแล้ว ให้เด็กเตรียมนำ�เสนอผลงานของตนเอง 11. เด็กนำ�เสนอกระบวนการและผลการสร้างเรือ โดยผู้ใหญ่ อาจใช้คำ�ถาม เช่น - เรือที่สร้างเป็นไปตามที่ออกแบบไว้หรือไม่ อย่างไร - มีการปรับเปลี่ยนแบบเรือหรือไม่ เพราะเหตุใด - เรือที่สร้างขึ้นสามารถใช้ได้ตามเงื่อนไขที่กำ�หนด หรือไม่ อย่างไร - พอใจในผลงานหรือไม่ หรือถ้าอยากปรับปรุง ผลงานให้ดีขึ้นจะทำ�อย่างไร 12. เด็กและผู้ใหญ่ร่วมกันสรุปว่าเรือที่ลอยน้ำ�และสามารถรับ น้ำ�หนักของเหรียญได้นั้นควรมีลักษณะอย่างไร ทำ�มาจากสิ่งใด และมีขั้นตอนการสร้างอย่างไร ซึ่งเด็กควรสรุปตามสิ่งที่ได้จาก การออกแบบและทดสอบ 19 ประวัติผู้แต่ง “มดดำ�หนีน้ำ�ท่วม”